Debate Ético: IA e Dilemas Modernos

Desenvolvida por: Elaine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Ética e Filosofia Moral

A atividade tem como propósito estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre os dilemas éticos gerados pelo uso de tecnologias de inteligência artificial (IA). Os alunos serão divididos em grupos, cada um recebendo um cenário hipotético envolvendo IA e um dilema ético específico. A partir da discussão, os grupos apresentarão suas conclusões à classe, promovendo um debate coletivo. Esta abordagem busca não só desenvolver habilidades de análise crítica, mas também fomentar a empatia e a capacidade de ouvir e argumentar de forma respeitosa. O foco estará na interação verbal e no desenvolvimento de pensamentos complexos sem o recurso a tecnologias digitais, incentivando a capacidade de comunicação e expressão oral, bem como o raciocínio lógico e ético.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente situações complexas e éticas, particularmente aquelas relacionadas ao uso de novas tecnologias, como a inteligência artificial. Espera-se que os alunos reflitam sobre as implicações éticas dessas tecnologias, consigam identificar dilemas morais e apresentem argumentos estruturados em debates. A atividade pretende estimular o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe, comunicação eficaz e pensamento crítico, alinhando-se às competências sociocognitivas esperadas para o 1º ano do Ensino Médio.

Estimular o pensamento crítico sobre o uso de tecnologias emergentes.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Identificar e discutir dilemas éticos associados à inteligência artificial.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Analisar criticamente o impacto de transformações científicas e tecnológicas na sociedade, discutindo aspectos éticos e sociais.
EM13CHS502: Posicionar-se de forma ética e responsável diante de propostas de soluções para problemas contemporâneos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula integra conceitos fundamentais de ética e filosofia moral, aplicando-os aos dilemas modernos impostos pela inteligência artificial. Isso inclui a compreensão de princípios éticos clássicos e sua aplicação prática em cenários contemporâneos. A discussão abordará temas como privacidade, segurança, autonomia, justiça e as responsabilidades dos desenvolvedores e usuários de IA. Dessa forma, os alunos serão motivados a relacionar conceitos filosóficos com situações atuais e reais, ampliando sua compreensão do tema e promovendo a reflexão crítica sobre as implicações éticas das inovações tecnológicas.

Fundamentos de ética e moral.
Dilemas éticos contemporâneos.
Aplicações éticas da inteligência artificial.
Impacto das tecnologias na sociedade.

Metodologia

A metodologia proposta para a atividade centra-se na discussão em grupo e no debate, incentivando os estudantes a participarem ativamente do processo de aprendizagem. Sem o uso de recursos digitais, os alunos serão instigados a desenvolver argumentos coerentes e embasados a partir de um cenário hipotético. O foco da metodologia está em promover a autonomia dos alunos no debate e no desenvolvimento de pensamentos complexos sobre questões éticas contemporâneas. A abordagem centrada no aluno fomenta o protagonismo estudantil, permitindo que eles definam e conduzam suas análises e argumentações em um ambiente colaborativo, onde o respeito e a escuta ativa são fundamentais.

Discussão em grupo com base em cenários hipotéticos.
Debate estruturado na sala de aula.
Desenvolvimento de habilidades de argumentação ética.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da aula é estruturado para permitir uma experiência de aprendizagem rica e concentrada em um curto espaço de tempo. A aula única de 40 minutos é delineada para garantir uma introdução ao tema, a formação de grupos, a discussão dos casos, e tempo para que cada grupo apresente suas conclusões. Essa distribuição de tempo é estratégica, permitindo um envolvimento profundo com o tema e evitando a dispersão, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir para o debate coletivo.

Aula 1: Introdução ao tema, formação de grupos, discussão dos casos e apresentação das conclusões.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o tema 'Debate Ético: IA e Dilemas Modernos'. Explique brevemente o conceito de inteligência artificial e sua crescente presença na vida cotidiana. Incentive os alunos a pensarem em exemplos práticos que conheçam e discuta brevemente a importância de abordar os dilemas éticos associados. É importante que você dê espaço para perguntas e expressões espontâneas dos alunos.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Cenários (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Explique que cada grupo receberá um cenário hipotético que envolve um dilema ético relacionado à inteligência artificial. Garanta que cada grupo receba seu respectivo cenário e tenha clareza sobre o que se espera deles. Forneça papel e canetas para que façam anotações durante as discussões. Observe se os alunos compreenderam suas tarefas e, se necessário, esclareça dúvidas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam seus cenários. Circule pela sala para monitorar as discussões, oferecendo orientação quando necessário. É importante que você incentive os alunos a ouvirem uns aos outros e a considerarem diferentes perspectivas. Sugira questões norteadoras caso algum grupo tenha dificuldades, como: 'Quais são as possíveis consequências deste dilema?' ou 'Quais valores éticos estão em jogo?'. Avalie o engajamento dos alunos e a profundidade da discussão observando suas interações e argumentações.

Momento 4: Apresentação e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente suas conclusões à turma. Cada grupo deve ter um porta-voz, mas todos os membros devem estar preparados para responder perguntas. Após cada apresentação, abra para comentários e perguntas do restante da turma, estimulando um debate coletivo. É importante que você modere as discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade dos grupos de articular seus pensamentos de maneira coerente.

Avaliação

Para avaliar o aprendizado dos alunos, serão utilizados diversos métodos, como observação direta do engajamento durante a atividade, análise das argumentações apresentadas e feedbacks construtivos pós-atividade. A observação permitirá avaliar a participação ativa e o respeito mútuo durante os debates, enquanto a análise das argumentações se concentrará na coerência e profundidade dos argumentos apresentados. Feedbacks construtivos serão oferecidos individualmente, incentivando a reflexão sobre o desempenho pessoal e em grupo, e apoiando o desenvolvimento contínuo das habilidades de debate e pensamento crítico. Essas metodologias de avaliação são incluídas para proporcionar uma compreensão abrangente do processo de aprendizagem, adaptável às necessidades individuais dos alunos.

Observação direta do engajamento e interação durante a atividade.
Análise das argumentações e conclusões apresentadas.
Feedback construtivo pós-atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade são simples, focando em materiais acessíveis e práticos, considerando a proibição do uso de recursos digitais. Papel, canetas e flip charts serão fornecidos para que os alunos anotem ideias e formulam seus argumentos durante as discussões de grupo. Esses materiais suporte oferecerão um meio tangível para que os alunos organizem seus pensamentos e apresentem suas conclusões de maneira clara e estruturada à turma.

Papel e canetas para anotações.
Flip charts para apresentações dos grupos.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a dedicação necessária para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e encorajados a participar. Portanto, sugerimos estratégias que não onerem financeiramente e respeitem o esforço dos educadores. Para garantir inclusão e acessibilidade, é importante observar e apoiar alunos que possam necessitar de auxílio no desenvolvimento de suas conclusões. Adaptar a orientação e intervenções em sala de aula pode garantir que cada aluno compreenda o conteúdo e se sinta à vontade para participar. Encorajar a empatia nas discussões ajudará a promover um ambiente inclusivo e respeitoso.

Adaptação de orientações para atender às necessidades específicas dos alunos.
Promoção do respeito e empatia durante as discussões.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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