Desafio Filosófico: Argumentos do Passado x Presente

Desenvolvida por: Jose E… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia e Ciências Humanas

Temática: Debate Filosófico sobre Temas Contemporâneos

Esta atividade envolve os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma imersão profunda no mundo da filosofia, proporcionando uma ponte entre o passado e o presente. Através da metodologia ativa 'Roda de Debate', os estudantes escolherão temas contemporâneos de seu interesse - como tecnologia, ética na ciência e direitos humanos - e explorarão estes tópicos sob a luz de conceitos filosóficos históricos. Cada aluno assumirá a tarefa de pesquisar um filósofo ou corrente filosófica do passado que melhor dialogue com o tema escolhido. Esta preparação culminará em uma sessão de debate onde os participantes apresentarão seus argumentos, fundamentados nos pensamentos do filósofo selecionado. O principal desafio será confrontar e comparar essas ideias com visões filosóficas contemporâneas ou de outros pensadores históricos, trazidos pelos colegas, visando um diálogo enriquecedor e a construção de um pensamento crítico sobre as questões atuais. A atividade tem a intenção de demonstrar como os ensinamentos filosóficos são atemporais e como podem ser aplicados para compreender e debater sobre questões que moldam nossa sociedade atual.

Objetivos de Aprendizagem

A intenção desta atividade é engajar os estudantes em uma análise crítica e reflexiva sobre temas contemporâneos, utilizando o vasto campo da filosofia. Busca-se desenvolver habilidades de argumentação, pesquisa, e pensamento crítico, além de promover uma compreensão mais profunda da evolução do pensamento filosófico e seu impacto continuado nos dias de hoje. Os alunos aprenderão a construir e defender seus pontos de vista, fundamentando-os em bases filosóficas sólidas, enquanto apreciam a complexidade e diversidade de opiniões através do debate. Espera-se que, por meio desta atividade, os estudantes desenvolvam não apenas um conhecimento mais profundo sobre os filósofos estudados, mas também habilidades essenciais como a empatia, a capacidade de ouvir e a abertura para diferentes perspectivas.

Desenvolver habilidades de argumentação e pesquisa, utilizando conceitos filosóficos históricos.
Promover a compreensão sobre a aplicabilidade de ideias filosóficas na análise de questões contemporâneas.
Estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre a evolução do pensamento filosófico e seu impacto.
Fomentar o respeito pela diversidade de opiniões e a capacidade de diálogo construtivo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201: Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma variedade de temas e filósofos, oferecendo aos alunos um panorama diversificado de ideias. Desde os pré-socráticos até pensadores contemporâneos, o programa busca ilustrar a rica tapeçaria do pensamento filosófico ao longo dos tempos. Especial atenção será dada à forma como ideias antigas podem ser reinterpretadas e aplicadas a questões modernas, promovendo assim uma conexão direta entre o estudo histórico da filosofia e os dilemas enfrentados pela sociedade atual.

Introdução à metodologia de debate e princípios básicos da argumentação filosófica.
Estudo de casos: análise de temas contemporâneos sob a luz de conceitos filosóficos históricos.
Pesquisa e preparação para o debate: escolha de filósofos e temas.
Roda de Debate: apresentação e discussão dos argumentos.

Metodologia

A metodologia ativa 'Roda de Debate' será o coração desta atividade, permitindo que os alunos não apenas apresentem seus pontos de vista, mas também se engajem diretamente com as ideias de seus colegas em um ambiente dinâmico e interativo. Este processo é projetado para aprimorar as habilidades de expressão oral e argumentação, promovendo ao mesmo tempo um aprendizado colaborativo. A preparação para o debate envolverá pesquisa individual e reflexão sobre o tema escolhido, seguidos de sessões grupais onde os alunos poderão trocar ideias e formular estratégias de apresentação e defesa de argumentos.

Preparação individual: pesquisa e seleção de filósofos e temas.
Sessões de brainstorming em grupo para discussão preliminar e troca de ideias.
Roda de Debate: cada aluno apresenta seus argumentos e participa do debate, respondendo aos pontos levantados pelos colegas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de três aulas de 40 minutos cada, totalizando 2 horas de carga horária. A primeira aula será dedicada à introdução do projeto e à preparação inicial. A segunda aula focará na pesquisa individual e na preparação para o debate. Na terceira e última aula, realizaremos a Roda de Debate, permitindo aos alunos apresentarem seus argumentos e participarem ativamente das discussões.

Aula 1: Introdução ao projeto e aos conceitos básicos da filosofia. Início da seleção de temas e filósofos.
Aula 2: Continuação da pesquisa e preparação para o debate. Discussões em grupo para troca de ideias.
Aula 3: Realização da Roda de Debate. Apresentação dos argumentos e participação no debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade se concentrará em diversos aspectos do desempenho do aluno, incluindo a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a clareza e coerência dos argumentos apresentados, a habilidade de refutar ou apoiar argumentos de maneira construtiva durante o debate, e a participação geral na atividade. Cada um destes critérios será avaliado de forma a reconhecer tanto o esforço individual quanto a contribuição para o exercício coletivo do debate. Exemplos de situações avaliadas incluem a capacidade do aluno de vincular teorias filosóficas a questões contemporâneas, a originalidade de seus argumentos, e a eficácia na comunicação de suas ideias.

Materiais e ferramentas:

Serão utilizados diversos recursos para facilitar o aprendizado e a participação dos alunos nesta atividade. Isso inclui material bibliográfico sobre os filósofos e as correntes filosóficas estudadas, acesso a plataformas digitais para pesquisa, e a utilização de espaços físicos apropriados para a realização dos debates. O uso de tecnologias de informação e comunicação será incentivado para permitir uma pesquisa mais ampla e a troca de informações entre os participantes.

Material bibliográfico sobre filosofia.
Acesso à internet para pesquisa.
Espaço físico adequado para a realização de debates.
Tecnologias de informação e comunicação para suporte à pesquisa e apresentação.

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