Desvendando o Mito: Do Passado ao Presente

Desenvolvida por: Renata… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Introdução à Filosofia

A atividade 'Desvendando o Mito: Do Passado ao Presente' busca introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao conceito de mitologia e sua relevância ao longo da história. Na primeira aula, os alunos entenderão as principais características do pensamento mítico, associando-as a suas funções sociais através de uma aula expositiva rica em conteúdo interativo. Na segunda aula, eles participarão de um jogo de tabuleiro interativo que envolve mitos de várias culturas, permitindo que percebam a prática cultural como um reflexo da diversidade humana. Além disso, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias narrativas míticas, desdobrando suas funções e impactos sociais. Este plano de aula foi elaborado para integrar habilidades críticas, criativas e culturais, proporcionando uma experiência de aprendizado profundo e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam envolver os alunos em um processo de compreensão e apreciação da mitologia, destacando seu valor histórico, cultural e social. Através da análise crítica dos mitos, espera-se que os alunos desenvolvam uma visão mais profunda das narrativas culturais, entendendo as influências sociais e psicológicas que moldaram as sociedades antigas e persistem até hoje. As atividades propostas também incentivam a expressão criativa e a colaboração, fundamentais para a formação integral dos alunos.

Compreender o conceito de mitologia e seu papel na sociedade.
Analisar criticamente mitos de diferentes culturas.
Desenvolver a capacidade de criar narrativas míticas originais.
Estimular a colaboração e a interação social por meio de atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM11CHS101: Identificar elementos das culturas antigas e suas relações com o presente.
EM11CHS602: Analisar o papel das narrativas e tradições culturais na formação das identidades sociais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado para oferecer uma visão ampla e crítica do papel dos mitos na história da humanidade, associado a uma prática educativa ativa e interativa. Os alunos serão introduzidos a conceitos fundamentais da filosofia e da antropologia cultural, abordando exemplos clássicos e modernos de mitologia. A estrutura do curso permitirá a análise e crítica desses conteúdos, proporcionando uma formação que transcenda a mera memorização.

História da mitologia: conceitos e contextos.

O item 'História da mitologia: conceitos e contextos' introduz os alunos ao fascinante mundo das mitologias ao longo da história, enfatizando seus conceitos fundamentais e os variados contextos em que se desenvolveram. Inicialmente, é importante que os alunos compreendam o que define a mitologia: um conjunto de narrativas que explicam os fenômenos naturais, as emoções humanas e os mistérios do mundo, geralmente através de histórias de deuses, heróis e eventos sobrenaturais. Neste sentido, a mitologia não deve ser vista como mera ficção, mas como uma tentativa de entendimento do mundo, que reflete as preocupações e valores das sociedades que as produziram. Serão apresentados conceitos como o mito de criação, que aborda como diferentes culturas explicam a origem do mundo, e o mito de heróis, que destaca figuras icônicas e sua jornada arquetípica, promovendo um entendimento integral dos seus significados e simbolismos.

Os alunos serão estimulados a explorar a diversidade de mitologias, como as greco-romanas, as nórdicas, as egípcias, as indígenas e as indígenas brasileiras, permitindo que percebam como diferentes culturas interpretam e respondem a questões universais de maneiras únicas. Em cada contexto histórico, será abordado como os mitos reconstroem e preservam as tradições e memórias dos povos, servindo também como uma ferramenta para a manutenção da ordem social e inspiração poética e artística. Ao estudar sistemas míticos distintos, os alunos são incentivados a notar semelhanças e diferenças nas narrativas, analisando como diferentes nuances culturais e geográficas afetam a construção dos mitos. Ao longo dessas explorações, a aula visa destacar a relevância contínua dos mitos em ajudar a definir identidades culturais e fornecer explicações que, embora não cientificamente comprovadas, são culturalmente significativas.

Função social e cultural dos mitos.
Introdução aos mitos de diferentes culturas.
Criação de narrativas míticas e suas interpretações.

Metodologia

A metodologia aplicada envolverá uma combinação de ensino expositivo e aprendizagem baseada em jogos, promovendo engajamento e compreensão através da prática. Na primeira aula, será utilizada uma aula expositiva para apresentar os conceitos básicos sobre mitologia, acompanhada de materiais visuais e discussão em sala. Na segunda aula, um jogo de tabuleiro será empregado para reforçar o aprendizado, desafiando os alunos a aplicar seus conhecimentos e habilidades na criação de suas próprias narrativas míticas. Esta metodologia visa fomentar a participação ativa e reflexiva dos alunos, facilitando a integração do conhecimento teórico com a prática criativa.

Aula expositiva com materiais visuais.
Jogo de tabuleiro interativo.
Atividade de criação coletiva de narrativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em duas aulas de 60 minutos, focando na eficiência e eficácia do processo de aprendizagem. A primeira aula será dedicada à apresentação teórica dos conceitos de mitologia e à discussão em equipe. Na segunda aula, os alunos se engajarão em um jogo de tabuleiro interativo, seguido pela criação e apresentação de narrativas míticas, incentivando a prática colaborativa. O planejamento detalhado das aulas garante que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira estruturada e em tempo adequado.

Aula 1: Introdução ao pensamento mítico e seu papel social.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia. Contextualize brevemente a importância da mitologia na história da humanidade, ligando-a ao desenvolvimento cultural e social. Pergunte aos alunos o que sabem sobre mitos e permita um breve debate inicial.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Pensamento Mítico (Estimativa: 25 minutos)
Utilize uma apresentação multimídia para explicar as principais características do pensamento mítico. Inclua exemplos visuais de mitos conhecidos e destaque sua função social. Encoraje os alunos a fazer anotações e intervenha fazendo perguntas para verificar a compreensão.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Função Social dos Mitos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo deve discutir como acham que mitos influenciam ou refletiram a sociedade ao longo do tempo. Circule pela sala para estimular a participação de todos e ofereça pequenos insights para guiar a discussão. No final, peça um resumo oral de cada grupo sobre suas conclusões.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos para uma reflexão coletiva. Pergunte o que aprenderam e como veem o impacto dos mitos na sociedade atual. Solicite que escrevam um breve parágrafo sobre suas impressões para compor o portfólio reflexivo. Explique como esta atividade será avaliada pela profundidade da reflexão e capacidade de conexão com o conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, utilize sinalizações visuais (como cores ou ícones) na apresentação para ajudar a manter o foco; permita intervalos curtos durante o momento expositivo se necessário. Para alunos com TEA, forneça um roteiro da aula com antecedência e oriente os grupos a serem acolhedores e encorajadores durante discussões. Lembre-se de que sua função é proporcionar oportunidades de inclusão, e para tanto, lide com as situações de forma empática e encorajadora.

Aula 2: Jogo de tabuleiro interativo e criação de narrativas míticas.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de tabuleiro interativo aos alunos. Explique brevemente as regras e o objetivo, que é explorar mitos de diferentes culturas e compreender suas funções sociais. Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que todos tenham papéis definidos no jogo. Permita que os alunos façam perguntas antes de iniciar.

Momento 2: Dinâmica do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 25 minutos)
Durante o jogo, circule pela sala para apoiar os alunos, respondendo a dúvidas e incentivando a colaboração em grupo. Observe como os alunos interagem e fazem conexões com o conteúdo apresentado na aula anterior. É importante que incentive uma abordagem crítica durante o jogo, questionando as diferentes interpretações dos mitos apresentados.

Momento 3: Criação de Narrativas Míticas (Estimativa: 15 minutos)
Após o jogo, cada grupo deve criar sua própria narrativa mítica, incorporando elementos discutidos durante a dinâmica do jogo. Instrua os alunos a pensar em suas narrativas em termos de enredo, personagens e função social. Reforce a importância da criatividade e originalidade. Ao final, cada grupo pode compartilhar um resumo de sua narrativa com a turma.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final sobre a atividade. Pergunte o que aprenderam e peça para refletirem sobre como as diversas culturas utilizam mitos de maneiras semelhantes ou diferentes. Solicite que escrevam um breve parágrafo sobre sua participação e o que gostaram mais, que será parte do portfólio reflexivo. Avalie tanto a participação ativa no jogo quanto a criatividade nas narrativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, certifique-se de que o ambiente de jogo seja visualmente estimulante com uso de cores e ícones que ajudem na concentração, e permita intervalos curtos se necessário. Para alunos com TEA, forneça explicações claras e simples sobre as regras do jogo antecipadamente e assegure que eles estejam em grupos que promovem apoio e inclusão. Lembre-se de que, como professor, você pode garantir um ambiente acolhedor e respeitoso, incentivando todos a participarem de acordo com suas capacidades. Mantenha uma atitude positiva e compreensiva para com os desafios que possam surgir.

Avaliação

A avaliação foi concebida para ser diversificada e inclusiva, utilizando métodos distintos que abordam diferentes aspectos do aprendizado. Uma das formas de avaliação é o portfólio reflexivo, onde os alunos registram suas observações e reflexões sobre os mitos estudados, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem ao incentivar a análise crítica de textos e a capacidade de reflexão profunda. Outra metodologia é a apresentação de trabalhos em grupo, permitindo a avaliação das competências sociais e colaborativas através da habilidade dos alunos em trabalhar juntos para desenvolver uma narrativa mítica original. O feedback construtivo será oferecido ao longo das atividades para promover um aprendizado contínuo e ajustado às necessidades individuais dos alunos.

Portfólio reflexivo sobre mitos estudados.
Apresentação de trabalhos em grupo.
Feedback contínuo durante as atividades.

Materiais e ferramentas:

A seleção de materiais e recursos para esta atividade visa proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo, com ênfase em recursos acessíveis e de fácil utilização. O uso de materiais visuais, como apresentações multimídia e suportes gráficos, facilitará a compreensão dos conceitos discutidos. Para o jogo de tabuleiro interativo, serão utilizados materiais simples e acessíveis desenvolvidos por estudantes, que podem ser facilmente adaptados para diferentes temas culturais e mitológicos. Esses recursos foram selecionados para incentivar a criatividade e a participação ativa dos alunos, sem exigir gastos excessivos com materiais ou tecnologias complexas.

Apresentações multimídia e materiais visuais.
Materiais desenvolvidos pelos alunos para o jogo de tabuleiro.
Suportes gráficos e fichas educativas.

Inclusão e acessibilidade

Preocupamo-nos com a inclusão e a acessibilidade, reconhecendo o trabalho desafiador do professor em atender às diversas necessidades dos alunos. Estratégias específicas serão sugeridas para garantir que todos os estudantes, incluindo aqueles com TDAH e no espectro autista, possam participar efetivamente das atividades. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de instruções claras e fracionadas, além da oferta de intervalos curtos entre atividades para ajudar na concentração. Para alunos com TEA, adotar uma abordagem estruturada com componentes visuais e um ambiente previsível pode ser benéfico. Em ambos os casos, a comunicação aberta com a família e o suporte contínuo são fundamentais para o sucesso no processo de inclusão e aprendizado.

Instruções claras e organizadas.
Uso de componentes visuais e estruturados.
Comunicação contínua com a família.

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