O conteúdo programático da atividade abrange a introdução aos conceitos filosóficos presentes nas mitologias antigas, explorando suas representações culturais e implicações sociais. Através da análise de imagens, os alunos interpretarão valores e ensinamentos que os mitos transmitem, estimulando o pensamento crítico e a contextualização histórica e filosófica. Além disso, o processo de criação de narrativas mitológicas baseadas nas imagens enriquece a compreensão dos elementos estéticos e simbólicos dos mitos, promovendo a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Estes conteúdos visam tanto o aprofundamento dos conhecimentos filosóficos quanto o desenvolvimento das habilidades de interpretação e expressão literária.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada na exposição dialogada e trabalho em grupo, que visa promover um ambiente colaborativo e criativo para a aprendizagem. Na primeira aula, os alunos serão expostos a imagens de mitos antigos seguidas de discussões em grupo guiadas, facilitando a análise crítica e a interpretação coletiva. Na segunda aula, a metodologia prevê a formação de grupos para a criação de novas narrativas, onde a colaboração e a troca de ideias serão fundamentais, incentivando assim a expressão criativa e a articulação de conceitos aprendidos. Essas metodologias garantem o engajamento dos alunos e promovem um aprendizado significativo e ativo.

O cronograma para esta atividade está estruturado ao longo de duas aulas, cada uma com duração de 50 minutos. A primeira aula está dedicada à introdução e análise de imagens mitológicas, com foco em discussões orientadas para reforçar a compreensão e contextualização dos mitos. A segunda aula será prática, permitindo que os alunos se engajem em atividades de criação de histórias, estimulando a colaboração e a criatividade. Este cronograma é concebido para equilibrar a compreensão teórica e a aplicação prática, proporcionando uma experiência de aprendizagem completa e integrada.

Os materiais e recursos necessários para a execução desta atividade incluem imagens de mitos antigos, que serão utilizadas como ponto de partida para a análise e discussão. Além disso, serão necessários materiais de escrita (papel, canetas) e opções digitais, como documentos compartilhados, para a criação das narrativas. A utilização desses recursos visa não apenas viabilizar a atividade, mas também enriquecer o processo de aprendizado, integrando elementos visuais e digitais que facilitem a construção de conhecimento. É recomendável que o professor utilize uma plataforma digital para facilitar a colaboração entre os alunos, possibilitando intercâmbio de ideias em um ambiente virtual controlado.

Reconhecendo a importância do compromisso com a inclusão e acessibilidade, este plano de aula sugere estratégias práticas que respeitam as condições dos alunos, sem adicionar encargos desnecessários ao professor. Para alunos com TDAH, sugere-se o uso de pautas visuais claras e a alocação de responsabilidades específicas dentro dos grupos para manter o foco. Para alunos no espectro autista, a rotina da aula deve ser explicada detalhadamente no início, além de oferecer um espaço seguro para pausas sensoriais, se necessário. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de instruções simplificadas e apoio durante a interpretação das imagens. O professor poderá utilizar recursos digitais acessíveis e adaptáveis, como leitores de texto ou software de apoio à escrita. Será crucial observar sinais de dificuldade de engajamento e ajustar estratégias conforme necessário, além de se comunicar com as famílias e oferecer feedback de progresso. É importante a flexibilização dos métodos, sempre respeitando o ritmo individual e promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo.