Explorando os Pais da Filosofia

Desenvolvida por: Nilson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Introdução à Filosofia dos Pré-Socráticos

Esta atividade propõe uma imersão inicial no pensamento dos primeiros filósofos ocidentais, conhecidos como pré-socráticos. Durante a primeira aula, os alunos assistirão a um vídeo que introduz os conceitos e contribuições dos pré-socráticos para a formação do pensamento racional. Esse vídeo servirá como base para explorar as diferentes correntes e ideias dessa filosofia primitiva. Posteriormente, será aberto um espaço para discussão, no qual os alunos terão a oportunidade de questionar e debater os fundamentos expostos no vídeo. Na segunda aula, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo pesquisará um filósofo pré-socrático específico. O objetivo é que eles elaborem um resumo conciso sobre a vida, as ideias principais e o impacto desse filósofo na filosofia moderna. Esta pesquisa será seguida de um debate em sala, onde os grupos apresentarão suas conclusões e discutirão as diferentes influências destes pensadores no mundo contemporâneo. A atividade proporcionará aos alunos o desenvolvimento de habilidades críticas, argumentativas e colaborativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a compreensão dos estudantes sobre as origens do pensamento filosófico, explorando as contribuições dos pré-socráticos de forma analítica e crítica. Além disso, busca-se promover a habilidade de pesquisa e síntese, fundamentada na análise de textos acadêmicos e fontes diversas sobre os filósofos estudados, incentivando a leitura crítica. Os estudantes também melhorarão suas capacidades de comunicação verbal e escrita ao elaborar resumos e apresentar argumentos durante o debate, impulsionando suas habilidades dissertativo-argumentativas. Por fim, a atividade visa fomentar a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo, colaborando ativamente na pesquisa e apresentação do conteúdo, cumprindo prazos e responsabilidades coletivas.

Desenvolver a leitura crítica de textos sobre filosofia antiga.
Escrever e apresentar argumentos coerentes sobre os pré-socráticos.
Realizar pesquisas bibliográficas e sínteses sobre um filósofo específico.
Participar ativamente de debates em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS307: Analisar criticamente as mais diversas produções filosóficas considerando o contexto histórico de cada uma e suas respectivas influências nos momentos atuais.
EM13CHS308: Comparar diferentes correntes de pensamento filosófico ao longo da história, evidenciando suas contribuições e limites.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está focado nos filósofos pré-socráticos, como Tales, Anaximandro, e Heráclito, entre outros. Os alunos estudarão as ideias pioneiras desses pensadores e como suas teorias abriram caminho para questões fundamentais na filosofia. As interseções e contrastes entre as diferentes perspectivas também serão abordados, permitindo que os alunos compreendam a diversidade de ideias e como cada uma contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico e científico. A exploração das noções de arche, a physis, e logos será parte integrante dessa jornada. Essa análise visa fornecer um conhecimento sólido sobre o nascimento do pensamento filosófico ocidental como base para discussões filosóficas mais complexas.

Estudo das principais ideias dos filósofos pré-socráticos.
Análise da influência dos pré-socráticos na filosofia moderna.
Comparação e contraste entre as correntes filosóficas pré-socráticas.
Contextualização histórica dos pré-socráticos.

Metodologia

Na primeira aula, serão utilizadas exposições expositivas através de um vídeo introdutório para introduzir conceitos fundamentais e estimular interesse. Seguindo a exibição do vídeo, uma discussão guiada será conduzida, fomentando o pensamento crítico e incentivando os alunos a relacionar as novas informações com seu conhecimento pré-existente. Na segunda aula, uma abordagem baseada em pesquisa será empregada. Os alunos serão divididos em grupos, estimulando a colaboração. Cada grupo realizará uma pesquisa sobre um filósofo específico, elaborando um resumo conciso e preparando-se para um debate. Essa dinâmica promove o engajamento e protagonismo estudantil, incentivando aprendizados colaborativos e discursivos.

Discussão em grupo após exibição de vídeo.
Trabalho colaborativo em pesquisa de grupo.
Debate sobre contribuições dos filósofos pré-socráticos.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula está estruturado para abranger duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos assistirão a um vídeo sobre os pré-socráticos e participarão de uma discussão baseada no conteúdo do vídeo. Esta aula focará na introdução às ideias e contextos dos filósofos iniciais. A segunda aula será dedicada à pesquisa colaborativa; os alunos trabalharão em grupos para investigar um filósofo específico, preparando um resumo e um debate sobre suas descobertas. Ambas as aulas oferecem oportunidades para que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, comunicação e colaboração, alinhadas com os objetivos definidos.

Aula 1: Exibição de vídeo introdutório e discussão em grupo sobre os pré-socráticos.

Momento 1: Apresentação do Tema e Objetivos da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema sobre os filósofos pré-socráticos e os objetivos da aula. Explique brevemente a importância de entender essa fase inicial da filosofia para a compreensão do pensamento racional ocidental. É importante que os estudantes compreendam o propósito da aula para adequar suas expectativas e motivação.

Momento 2: Exibição do Vídeo Introdutório (Estimativa: 15 minutos)
Exiba um vídeo introdutório que cubra os principais conceitos e filósofos pré-socráticos. Certifique-se de que todos os alunos tenham uma visão clara do vídeo, ajustando a iluminação e o volume conforme necessário. Observe se os alunos estão atentos e anotando pontos importantes. O vídeo deve servir como base para a discussão posterior.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a discutir as ideias apresentadas no vídeo. Forneça orientações sobre tópicos que podem ser explorados, como as contribuições específicas de cada filósofo pré-socrático. Permita que os alunos expressem suas interpretações e dúvidas. É importante que você circule pela sala, ouvindo as discussões e intervenindo quando necessário para esclarecer dúvidas ou direcionar a conversa. Avalie a participação dos alunos, observando a relevância de suas contribuições e seu envolvimento na atividade grupal.

Momento 4: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilharem suas conclusões com a turma. Incentive o uso de argumentos claros e coesos. Pergunte sobre o que acharam mais interessante ou desafiador. Ao final, faça uma síntese dos pontos principais abordados na aula, reforçando a importância dos pré-socráticos na filosofia. Avalie a clareza e coerência das apresentações dos grupos e a capacidade de comunicação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender a diferentes necessidades, considere fornecer transcrições ou legendas do vídeo, caso necessário. Permita que os alunos que se sentirem mais confortáveis escrevam suas contribuições em formato textual antes de compartilhar oralmente. Durante as discussões em grupo, incentive um ambiente onde todos possam participar, mesmo aqueles que forem mais tímidos. Você pode propor papéis específicos nos grupos, como moderador ou anotador, para incluir de forma ativa todos os estudantes.

Aula 2: Pesquisa em grupos e preparação de debate sobre filósofos específicos.

Momento 1: Introdução à Pesquisa e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância de cada grupo pesquisar um filósofo pré-socrático específico. Forme os grupos de acordo com o número de alunos e seus interesses. Certifique-se de que todos os grupos tenham acesso aos recursos necessários, como computadores ou tablets, e acesso à internet. Ressalte a necessidade de colaboração e divisão de tarefas dentro dos grupos. Oriente-os a começar a busca de informações básicas sobre o filósofo que lhes foi designado, focando nos principais conceitos e contribuições.

Momento 2: Pesquisa e Elaboração de Resumo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos utilizem este tempo para pesquisar sobre o seu respectivo filósofo pré-socrático. Oriente-os a elaborarem um resumo com as ideias principais, contexto histórico, e influência na filosofia moderna. Circula pela sala para auxiliar os grupos, respondendo dúvidas e sugerindo fontes confiáveis. É importante observar se os grupos estão engajados e colaborando, avaliando-se a participação de cada membro na atividade.

Momento 3: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a organizarem suas anotações e encontrarem os principais argumentos que apresentarão no debate. Aqui, eles devem discutir dentro do grupo as possíveis contraposições feitas por colegas e preparar respostas alternativas. Incentive-os a usarem argumentos claros e baseados em evidências, treinando a forma como irão expor as informações. Assista às preparações, fornecendo feedback sobre clareza e coerência dos argumentos.

Momento 4: Discussão e Síntese Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um breve debate, permitindo que cada grupo apresente seus resumos e argumentos. Estimule a troca de perguntas e contrapontos entre os grupos. Conclua o debate fazendo uma síntese dos pontos principais abordados, destacando as contribuições dos filósofos estudados para o pensamento contemporâneo. Avalie a habilidade de argumentação e a capacidade dos alunos de sintetizar informações complexas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, ofereça materiais de pesquisa em formato acessível, como áudio ou texto com fontes ampliadas, dependendo das necessidades. Permita que os alunos trabalhem em um ambiente físico que apoie diferentes necessidades, como mesas adaptadas ou espaços tranquilos para concentração. Incentive o uso de apresentações visuais durante o debate para auxiliar na compreensão. Crie um ambiente onde todos se sintam seguros para participar, escutando e incentivando ativamente a contribuição de alunos mais tímidos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversa, permitindo múltiplas formas de evidenciar a compreensão dos alunos. Uma abordagem pode incluir avaliação contínua durante as discussões e debates, permitindo que o professor observe a participação, argumento e capacidade de síntese dos alunos. Este método formativo valoriza mais o processo do que o resultado, oferecendo feedback contínuo. Outra opção é uma avaliação baseada na pesquisa e apresentação final de cada grupo sobre um filósofo, medindo a profundidade da pesquisa, clareza de comunicação e lógica dos argumentos apresentados. Os critérios incluem clareza, coerência, capacidade de argumentação e colaboração. O feedback será criterioso e construtivo, orientando áreas de melhoria e reforçando êxitos.

Participação ativa na discussão em grupo.
Clareza e coerência no resumo de pesquisa.
Habilidade de argumentação no debate.

Materiais e ferramentas:

Para apoiar as atividades propostas, será necessário o uso de diversos recursos didáticos. O vídeo introdutório servirá como um recurso audiovisual essencial, proporcionando aos alunos uma base visual e auditiva para o aprendizado. Além disso, o acesso a bibliotecas físicas e digitais será crucial para a atividade de pesquisa, permitindo que os alunos utilizem uma variedade de fontes confiáveis. Ferramentas tecnológicas, como computadores ou tablets, serão úteis para acessar materiais online e para a organização das apresentações em grupo. A sala de aula deve estar equipada com um projetor e sistema de som adequados para a exibição do vídeo.

Vídeo introdutório sobre os pré-socráticos.
Acesso a bibliotecas e material de pesquisa.
Computadores ou tablets para pesquisa.
Projetor e sistema de som.

Inclusão e acessibilidade

Compreendendo a carga de trabalho dos professores, apresentamos estratégias de inclusão que buscam ser práticas e eficazes, sem impôr ônus financeiro ou de tempo adicional significativo. Para garantir um ambiente inclusivo e acessível, é recomendável usar vídeos com legendas, possibilitando um melhor entendimento auditivo e visual. Além disso, a escolha de materiais de leitura diversas atende diferentes estilos de aprendizagem, permitindo que alunos com diferentes ritmos e preferências tenham um acesso equilibrado ao conteúdo. A organização de grupos de trabalho leva em conta a diversidade, assegurando que todos os alunos participem de forma equitativa.

Uso de vídeos legendados.
Disponibilização de materiais de leitura diversos.
Formação de grupos de trabalho diversos.

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