O conteúdo programático desta atividade abrange uma visão abrangente das principais contribuições dos filósofos políticos mais influentes ao longo da história, além de explorá-los em seus contextos históricos e sociais. Os alunos terão a oportunidade de entender como as ideias políticas se desenvolveram e impactaram as estruturas sociais contemporâneas. Além dos contextos filosóficos, será incentivada a exploração de materiais suplementares, como textos acadêmicos e recursos digitais, permitindo que os alunos promovam uma conexão interdisciplinar entre a filosofia política e outras áreas de conhecimento, como a história e as ciências sociais. Essa abordagem proporcionará uma formação completa que visa a preparação dos alunos para análises mais complexas e a valorização da diversidade de ideias.

A metodologia adotada para esta atividade combina pesquisa individual, uso de recursos tecnológicos para a criação de apresentações digitais interativas e discussão coletiva em sala de aula. Cada aluno conduzirá uma pesquisa detalhada sobre um filósofo político específico, desenvolvendo habilidades investigativas e de síntese. A utilização de ferramentas digitais para compor apresentações permite aos estudantes a oportunidade de desenvolver competências tecnológicas essenciais. Ademais, a apresentação das pesquisas realizadas e a construção coletiva da linha do tempo promovem o trabalho colaborativo e o diálogo, estimulando o pensamento crítico e a comunicação eficaz. A interação com a linha do tempo e a discussão em sala de aula reforçam a compreensão dos conceitos, promovendo o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa.

A atividade está planejada para ser desenvolvida em uma única aula de 60 minutos. Na primeira aula, será feita uma introdução ao tema, seguida pela escolha dos filósofos por cada aluno e o inicio da pesquisa sobre os mesmos. Os alunos terão a segunda metade da aula dedicada à preparação de suas apresentações digitais, usando as ferramentas tecnológicas indicadas. Após a criação das apresentações, cada aluno apresentará suas conclusões brevemente para a turma, que contribuirá para a construção da linha do tempo de maneira coletiva. Durante o processo, serão realizadas discussões e feedbacks entre os estudantes para fomentar a colaboração e o aprendizado por pares.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos e tecnológicos que auxiliarão os alunos a alcançarem os objetivos propostos. As ferramentas de apresentação, como o PowerPoint ou Google Slides, serão fundamentais para que os alunos desenvolvam apresentações envolventes e interativas, reforçando suas habilidades tecnológicas. Também será recomendado o uso de bibliotecas online e bancos de dados acadêmicos para facilitar a pesquisa dos alunos sobre os filósofos. Todo o material deve ser acessível digitalmente para garantir a participação equitativa. Além disso, deve-se garantir que todos os alunos tenham acesso aos recursos necessários e, caso necessário, será providenciado apoio adicional para garantir equidade na aprendizagem.

Reconhecemos o esforço adicional necessário dos professores para criar um ambiente inclusivo e acessível, e por isso priorizamos soluções práticas e econômicas para essa realidade. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é essencial garantir que o plano pedagógico seja inclusivo e ofereça acessibilidade a todos os alunos. A digitalização dos recursos didáticos, assegurando que todos os materiais sejam acessíveis e de fácil alcance, é fundamental para garantir a participação equitativa. O conteúdo das apresentações deve ser flexível para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e assegurar que todos os alunos possam participar efetivamente nas discussões e atividades. Promover um espaço seguro onde cada aluno se sinta confortável e respeitado para expressar suas ideias é crucial, respeitando a diversidade cultural e o ritmo de aprendizado de cada um.