O conteúdo programático da atividade inclui uma introdução ao pensamento de Jean Jacques Rousseau, com foco nas suas principais obras e conceitos filosóficos. Será dada ênfase ao contraste entre o estado de natureza e a sociedade civilizada, além de explorar as ideias de liberdade e desigualdade na visão rousseauniana. Os alunos serão guiados a compreender o impacto dessas ideias nas discussões sociais contemporâneas, como igualdade de oportunidades, direitos humanos e justiça social. A elaboração e a defesa de argumentos em um debate filosófico também fazem parte integrante do programa.

A metodologia adotada para esta atividade combina uma abordagem expositiva com técnicas de debate, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos. A aula expositiva serve como base teórica para a compreensão das ideias de Rousseau, preparando-os para a prática do debate filosófico. A roda de debate permite o exercício da argumentação e da defesa de ideias, sendo uma excelente metodologia ativa que engaja os estudantes e desenvolve competências de comunicação e pensamento crítico. Esta metodologia é particularmente eficaz para facilitar a compreensão profunda dos temas, ao mesmo tempo em que incentiva a interação e a troca de perspectivas entre os alunos.

O cronograma para a atividade está estruturado em uma única aula de 50 minutos. Neste encontro, especial atenção será dada à exposição dos principais conceitos filosóficos de Rousseau, seguida pela roda de debate em que os alunos discutirão e defenderão suas perspectivas. Esta estrutura permite que o tempo de aula seja utilizado de forma eficiente, assegurando que ambas as partes da atividade - teórica e prática - recebam a devida atenção. Isso garante que os alunos possam absorver o conteúdo de maneira significativa e aplicá-lo de forma prática e reflexiva imediatamente.

Os materiais e recursos necessários para a execução desta atividade são projetados para minimizar custos e facilitar o acesso de todos os alunos. Sendo uma atividade sem uso de tecnologia digital, depende principalmente de recursos físicos como textos impressos sobre as teorias de Rousseau para estudo prévio. O ambiente da sala de aula deve ser organizado para acomodar uma roda de debate, promovendo a interação direta entre os participantes. Recursos audiovisuais podem ser utilizados na apresentação inicial como suporte visual à aula expositiva, provendo contexto e conexão visual com as ideias de Rousseau.

Reconhecemos o desafio que a inclusão representa para os professores, especialmente quando enfrentam turmas bastante diversas, mas também reafirmamos a importância de garantir um espaço educacional acessível e inclusivo para todos os alunos. Para estudantes imigrantes com barreiras linguísticas, sugerimos adaptações que envolvam a elaboração de glossários bilíngues dos principais conceitos discutidos, evitando custos elevados com recursos adicionais. A linguagem utilizada durante as aulas deve ser simplificada e mais acessível, com o apoio de resumos visuais. Incentivar a colaboração entre pares pode beneficiar a compreensão dos estudantes que enfrentam barreiras linguísticas, promovendo trocas de idiomas entre colegas. Além disso, considera-se relevante criar um sistema de tutoria informal, onde estudantes com maior domínio do idioma possam apoiar os colegas durante as discussões. Essas estratégias são projetadas para promover a participação ativa, reduzir as dificuldades de comunicação e assegurar que todos os alunos se sintam integrados no processo de aprendizado, estabelecendo um ambiente educacional equitativo.