Debate Histórico-Filosófico: Passado e Presente Conectados

Desenvolvida por: Silvan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Filosofia e História

Nesta atividade prática, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos para realizar uma investigação sobre as principais ideias filosóficas de diferentes períodos históricos: Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea. Cada grupo será responsável por escolher um período, realizar pesquisas sobre as ideias filosóficas relevantes daquela época e entender como essas ideias influenciaram ou podem ser aplicadas em contextos políticos, econômicos e sociais da contemporaneidade. Os resultados das pesquisas serão apresentados em um debate aberto para toda a turma, promovendo um espaço de troca de conhecimentos e fomentando a habilidade crítica e argumentativa dos alunos em relação ao entendimento dos processos e eventos históricos e seus reflexos na sociedade atual.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é estimular a capacidade analítica e crítica dos alunos diante dos conceitos filosóficos e sua aplicabilidade nos contextos políticos, econômicos e sociais atuais. Espera-se que os estudantes consigam identificar as conexões entre as ideias filosóficas de diferentes épocas com o mundo contemporâneo, além de desenvolverem habilidades de pesquisa, argumentação e exposição de ideias de forma coerente e fundamentada.

Identificar as principais ideias filosóficas de diferentes períodos históricos e suas influências contemporâneas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação crítica.
Estimular a capacidade de análise de eventos históricos e seu impacto na sociedade atual.
Promover o debate e a troca de ideias de forma respeitosa e fundamentada.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS106: Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS303: Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

Conteúdo Programático

O programa deste plano de aula abrange a investigação e discussão sobre as ideias filosóficas centrais de diferentes períodos históricos: Antiguidade, Idade Média, Modernidade e Contemporaneidade. Focando na forma como essas ideias se refletem e influenciam os contextos políticos, econômicos e sociais da atualidade. A ênfase estará no desenvolvimento de habilidades analíticas, de pesquisa e argumentação sobre como esses conceitos filosóficos continuam relevantes para a compreensão dos desafios contemporâneos.

Filosofia Antiga e suas principais ideias
Filosofia Medieval e o pensamento teológico
Racionalismo e empirismo na Filosofia Moderna
Filosofia Contemporânea e as questões atuais
Aplicabilidade dos conceitos filosóficos na atualidade

Metodologia

A metodologia ativa será a base da execução deste plano de aula, envolvendo a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Inicialmente, os grupos conduzirão pesquisas autônomas sobre suas épocas filosóficas escolhidas. Seguindo, os achados serão debatidos em classe, permitindo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico. As discussões serão guiadas de forma que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e argumentar sobre suas descobertas e entendimentos.

Divisão dos alunos em grupos por período histórico.
Pesquisa autônoma sobre as ideias filosóficas do período.
Preparação de apresentações para o debate em classe.
Condução do debate com participação ativa de todos os alunos.
Utilização de tecnologias digitais para pesquisa e apresentação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro encontro, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão suas pesquisas. No segundo encontro, os grupos apresentarão suas descobertas em forma de debate, promovendo a discussão e a análise crítica dos temas abordados.

Aula 1: Divisão de grupos e início das pesquisas.
Aula 2: Apresentações dos grupos e debate em classe.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade da pesquisa realizada, na capacidade de argumentação e na participação no debate. Cada grupo será avaliado pela clareza e profundidade com que exploraram as ideias filosóficas de seu período histórico e pela conexão estabelecida com a contemporaneidade. Além disso, será considerada a habilidade de trabalhar em grupo, a criatividade nas apresentações e a participação ativa no debate. Exemplos específicos extraídos das apresentações e das discussões serão utilizados como base para avaliação individual e coletiva.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessária a utilização de recursos como acesso à internet para pesquisa, dispositivos para apresentações (como computadores e projetores) e materiais de apoio para a construção dos argumentos (textos, artigos, vídeos). Além disso, espaços adequados para a condução do debate em um ambiente propício à discussão e à argumentação serão essenciais.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores e projetor para as apresentações.
Materiais de apoio textual e multimídia.
Espaço físico adequado para o debate.

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