O Jogo das Falácias em Ação

Desenvolvida por: Sineon… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Falácias Lógicas

A atividade 'O Jogo das Falácias em Ação' oferece uma oportunidade única para os alunos do 2º ano do Ensino Médio mergulharem no mundo da lógica e do pensamento crítico através de um jogo interativo e dinâmico. A atividade se inicia com um breve resumo teórico sobre falácias, um conceito chave no estudo da argumentação na filosofia, fornecendo aos alunos os conhecimentos básicos sobre os tipos mais comuns de falácias lógicas e como estas podem desvirtuar um argumento. Após esta introdução teórica, o foco se desloca para a prática com o 'Jogo das Falácias', um exercício lúdico onde os participantes, organizados em uma Roda de Debate, se engajam na identificação e análise de falácias contidas em cartões que são sorteados por vez. Os cartões apresentam uma variedade de afirmações que os alunos devem avaliar, argumentando se representam ou não um exemplo de falácia e por quê. Este método interativo não só torna a aprendizagem mais agradável, mas também promove o desenvolvimento de habilidades analíticas cruciais, incentivando a participação ativa e o pensamento crítico entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar a capacidade de análise crítica nos alunos, utilizando conceitos filosóficos de falácias para melhorar não apenas o seu entendimento sobre argumentação lógica, mas também suas habilidades de comunicação e debate. Procuramos estimular uma abordagem analítica e questionadora, essencial para o exame critico de argumentos em qualquer contexto, seja em debates acadêmicos, na mídia ou no cotidiano. Através da prática da Roda de Debate, os alunos são incentivados a expressar suas ideias e defender suas posições com base em raciocínios lógicos, preparando-os para enfrentar desafios intelectuais e sociais com confiança e rigor analítico.

Desenvolver a habilidade de identificar diferentes tipos de falácias em argumentações.
Fomentar o pensamento crítico e a análise lógica.
Estimular a participação ativa em debates e discussões.
Aprimorar habilidades de comunicação ao defender ideias e pontos de vista.
Incentivar o trabalho em equipe e a escuta ativa durante o processo de aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra no estudo de falácias lógicas, um pilar fundamental na construção e análise de argumentos. Os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de argumentação, tipos de raciocínios lógicos e, mais especificamente, às diversas falácias que podem surgir em argumentos. Exercícios práticos, através do Jogo das Falácias, facilitarão o entendimento das implicações destas falácias no dia a dia e como detectá-las e refutá-las eficientemente. Este conteúdo visa equipar os alunos com as ferramentas necessárias para uma análise crítica de discursos e argumentos, habilidade esta imprescindível para sua formação intelectual e cívica.

Introdução às falácias e sua importância no estudo da lógica e argumentação.
Tipos comuns de falácias: Ad Hominem, Apelo à Ignorância, Falsa Causa, Entre outros.
Estratégias para identificação e refutação de falácias em argumentos.
Exercícios práticos de identificação de falácias através do Jogo das Falácias.

Metodologia

A metodologia desta atividade baseia-se em um modelo interativo e participativo, onde os alunos são os protagonistas do processo de aprendizagem. Inicia-se com uma apresentação teórica sobre falácias, seguida de uma dinâmica prática através do 'Jogo das Falácias', executado na forma de uma Roda de Debate. Este formato incentiva a participação ativa de todos os alunos, promove a escuta ativa e a colaboração entre os participantes. A troca de ideias e argumentos torna-se um instrumento valioso na consolidação dos conceitos abordados, além de aprimorar habilidades sociais e comunicativas dos alunos.

Breve exposição teórica sobre falácias.
Introdução ao 'Jogo das Falácias' e explicação das regras.
Distribuição de cartões com afirmações contendo falácias.
Realização da Roda de Debate, com intervenções guiadas pelo professor.
Discussão e análise coletiva das falácias identificadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 30 minutos cada, totalizando 1 hora de duração. Na primeira sessão, ocorrerá a introdução teórica sobre falácias e a explicação das regras do jogo. A segunda sessão será dedicada à prática do Jogo das Falácias na Roda de Debate, seguida de um momento de reflexão e discussão sobre as experiências e aprendizados adquiridos.

Aula 1: Introdução às falácias e regras do jogo (30 minutos)
Aula 2: Jogo das Falácias e discussão (30 minutos)

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade. Será considerada a habilidade de identificar falácias, a qualidade dos argumentos apresentados em defesa de suas posições, bem como o respeito e a escuta ativa durante as intervenções dos colegas. Para a avaliação, serão utilizadas autoavaliações, avaliações pelos pares e feedback do professor, objetivando uma reflexão profunda sobre o processo de aprendizagem. Exemplos concretos da contribuição de cada aluno na identificação de falácias e na argumentação durante o jogo serão valorizados. O foco estará no desenvolvimento contínuo das habilidades de pensamento crítico e argumentação, mais do que em uma avaliação quantitativa rígida.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes materiais: cartões ou tiras de papel contendo as afirmações com falácias, um espaço que permita a formação de uma roda ou círculo pelos participantes, promovendo a interação e a visibilidade entre todos, e um guia de referência rápida sobre os tipos de falácias para consulta durante a atividade. Recursos adicionais incluem projeções de exemplos de falácias para análise coletiva e um quadro branco ou flip chart para anotações e contribuições durante a Roda de Debate. Este conjunto de recursos é desenhado para suportar uma experiência de aprendizado interativa e envolvente.

Cartões ou tiras de papel com afirmações contendo falácias.
Espaço adequado para formação da Roda de Debate.
Guia de referência rápida sobre tipos de falácias.
Projetor e tela para apresentações (opcional).
Quadro branco ou flip chart.

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