Construindo Inclusão: A Jogatina da Empatia

Desenvolvida por: Suiara… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Educação Inclusiva e Direitos Humanos

Nessa atividade dinâmica e interativa, denominada ‘Construindo Inclusão: A Jogatina da Empatia’, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão encorajados a se envolverem profundamente em questões de inclusão e direitos humanos. Divididos em grupos, participarão de um jogo de tabuleiro customizado, desenvolvido especificamente para esta atividade. Cada elemento do jogo – peças, cartas, e desafios – é cuidadosamente desenhado para representar situações reais vividas por pessoas com deficiências. Ao longo do jogo, os alunos serão confrontados com várias situações que demandam compreensão, adaptação e resolução de problemas, imersos no contexto de pessoas com deficiêncais. Após a jogatina, uma roda de debates será formada para promover a reflexão coletiva sobre as experiências vivenciadas durante o jogo. Esta etapa é crucial para conectar as situações do jogo com os conceitos teóricos de inclusão, direitos humanos, solidariedade e a necessidade de construir ambientes educacionais mais acolhedores e inclusivos. Esta atividade objetiva, portanto, desenvolver não apenas o entendimento intelectual, mas também a empatia prática, criando uma experiência de aprendizagem significativa e duradoura.

Objetivos de Aprendizagem

A realização desta atividade tem como objetivos estimular a empatia, o respeito às diferenças e a compreensão profunda sobre os desafios enfrentados por pessoas com deficiências, especialmente no contexto educacional. Busca-se promover um ambiente de aprendizagem que valorize os princípios dos direitos humanos e da inclusão, desafiando preconceitos e incentivando a solidariedade. Por meio da participação ativa no jogo e das reflexões subsequentes, espera-se que os alunos desenvolvam uma consciência crítica sobre a importância de práticas inclusivas tanto na escola quanto na sociedade.

Promover a empatia e o respeito às diferenças.
Compreender os desafios enfrentados por pessoas com deficiências.
Refletir sobre a importância da inclusão e dos direitos humanos.
Incentivar a construção de ambientes educacionais acolhedores.
Desenvolver consciência crítica e solidariedade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a inclusão e os direitos humanos, com um enfoque particular nos desafios encontrados por pessoas com deficiências no cotidiano e no contexto educacional. Serão discutidos conceitos fundamentais da educação inclusiva, preconceito, discriminação, e as diversas formas de violência simbólica que podem ocorrer na escola e na sociedade. O jogo e as discussões subsequentes serão utilizados como veículos para explorar estes temas complexos de maneira concreta e vivencial.

Definição e importância dos Direitos Humanos e da Inclusão.
Desafios cotidianos enfrentados por pessoas com deficiências.
Conceitos de preconceito, discriminação e violência simbólica.
Estratégias para promover ambientes acolhedores e inclusivos.

Metodologia

A atividade será conduzida com base na metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos. O jogo de tabuleiro customizado servirá como o principal meio de engajamento e aprendizado, provendo contextos interativos para a simulação de situações do cotidiano de pessoas com deficiências. Após o jogo, os alunos participarão de uma Roda de Debate, um momento crítico para a reflexão e discussão sobre as experiências vivenciadas, facilitado pelo docente para assegurar um ambiente seguro e respeitoso. A atividade 'mão-na-massa' permite aos alunos vivenciarem, praticarem, e refletirem sobre a importância da inclusão e empatia de forma integrada.

Aprendizagem Baseada em Jogos com tabuleiro customizado.

A metodologia da atividade 'Construindo Inclusão: A Jogatina da Empatia' é fundamentada na Aprendizagem Baseada em Jogos com tabuleiro customizado. Nesse contexto, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão engajados em um jogo de tabuleiro especialmente criado para a atividade, no qual cada elemento foi cuidadosamente desenhado para simular situações reais vivenciadas por pessoas com deficiências. Os desafios propostos no jogo são estruturados de forma a promover a compreensão, a empatia e a busca por soluções inclusivas. Ao interagirem com as dinâmicas do jogo, os alunos são estimulados a refletir, adaptar estratégias e desenvolver respostas criativas, imersos no contexto das experiências de inclusão. Dessa forma, a metodologia proporciona uma abordagem prática e interativa para abordar temas sensíveis, permitindo aos alunos vivenciarem as questões de inclusão de forma mais concreta e próxima da realidade.

Roda de Debate para reflexão guiada e discussão.
Experiência interativa e participativa.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total prevista para a execução desta atividade é de 4 horas, divididas em 4.8 aulas de 50 minutos.

Aula 1: Introdução ao tema e formação dos grupos.

Momento 1: Introdução ao tema (15 minutos)
Neste momento, o professor fará uma breve introdução ao tema da inclusão e dos direitos humanos, destacando a importância do respeito às diferenças e a necessidade de construir ambientes educacionais mais acolhedores e inclusivos. Serão apresentados conceitos iniciais para contextualizar a atividade e despertar o interesse dos alunos.

Momento 2: Formação dos grupos (10 minutos)
Os alunos serão organizados em grupos, levando em consideração a diversidade e a heterogeneidade, de forma a promover a interação entre diferentes perspectivas e experiências. Serão explicadas as regras de convivência e de trabalho em equipe, enfatizando a importância do respeito mútuo e do diálogo para o bom andamento da atividade.

Momento 3: Apresentação do jogo de tabuleiro (10 minutos)
Neste momento, o professor apresentará o jogo de tabuleiro customizado que será utilizado na atividade, explicando as regras, objetivos e dinâmica. Serão destacados os elementos do jogo que representam situações reais vividas por pessoas com deficiências, preparando os alunos para a execução da atividade.

Aula 2-3: Execução da atividade com o jogo de tabuleiro.
Aula 4: Roda de Debate e reflexões finais.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, focando na participação, engajamento, e reflexões dos alunos ao longo da atividade. Será dada especial atenção à capacidade dos alunos em se colocar no lugar do outro, compreender as situações apresentadas no jogo, e contribuir de maneira construtiva na Roda de Debate. Além disso, os alunos serão incentivados a elaborar uma breve redação reflexiva, individualmente, sobre o que aprenderam e como podem aplicar os conceitos de inclusão e direitos humanos na sua vida. Os critérios de avaliação incluirão a criatividade, empatia, compreensão conceitual e a capacidade de aplicar tais conceitos de maneira prática.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a atividade incluem o jogo de tabuleiro customizado, contendo peças e cartas que refletem questões de inclusão, além de recursos para a realização da Roda de Debate, como um espaço apropriado para o diálogo e material de apoio para as discussões. Será necessário também material de escrita para as reflexões finais dos alunos.

Jogo de tabuleiro customizado para inclusão.

O jogo de tabuleiro customizado para inclusão pode ser desenvolvido pelos próprios alunos, com o auxílio do professor, a partir de materiais simples como papel cartão, canetas coloridas, dados e peças. Outra opção é buscar por empresas ou profissionais especializados em jogos educacionais, que possam desenvolver um jogo personalizado de acordo com as necessidades e objetivos da atividade pedagógica. Além disso, é possível encontrar jogos de tabuleiro relacionados à inclusão em lojas especializadas em materiais educativos, tanto físicas quanto online.

Espaço adequado para a Roda de Debate.
Material de apoio para discussões.

O material de apoio para discussões pode ser encontrado em bibliotecas, livrarias, ou em plataformas online que disponibilizam livros e artigos relacionados aos temas de direitos humanos, inclusão, empatia e solidariedade. Além disso, é possível encontrar materiais de apoio em sites de instituições de pesquisa e organizações não-governamentais que atuam nessas áreas, assim como em bancos de dados acadêmicos.

Material de escrita para reflexões finais.

O material de escrita para reflexões finais pode ser encontrado em papelarias, livrarias ou em lojas online especializadas em materiais de escritório e papelaria, tais como Papelaria Universitária, Kalunga, Saraiva, entre outras.

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