Debate Filosófico: A Existência do Belo

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: A Beleza e suas concepções filosóficas

Neste plano de aula, propõe-se abordar o conceito de beleza sob a óptica da filosofia, explorando como diferentes escolas filosóficas conceituam o belo e como essa compreensão pode variar através dos tempos e das sociedades. Inicialmente, será apresentado aos alunos do 3º ano do Ensino Médio um panorama histórico e filosófico sobre o belo, incluindo teorias de filósofos antigos até pensamentos contemporâneos. Após essa introdução, os alunos serão divididos em dois grupos com posicionamentos divergentes: aqueles que defendem o belo como uma essência universal e imutável e aqueles que o consideram uma construção social suscetível às mudanças históricas e culturais. Utilizando a metodologia ativa da Roda de Debate, os alunos terão a oportunidade de argumentar, contraargumentar e refletir criticamente sobre os conceitos apresentados, aprimorando suas habilidades dialéticas e de pensamento crítico. Esse exercício visa não apenas compreender as diversas perspectivas sobre o belo, mas também estimular nos estudantes a capacidade de articulação, argumentação e análise filosófica.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é explorar com os alunos do 3º ano do Ensino Médio as diversas concepções filosóficas sobre a beleza, estimulando o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a reflexão teórica. Pretende-se que os alunos compreendam a beleza não apenas como uma percepção estética, mas como um conceito que reflete valores culturais, sociais e filosóficos variáveis. Além disso, busca-se promover a habilidade de análise crítica de argumentos e a articulação de ideias próprias, permitindo aos estudantes desenvolver um raciocínio lógico e fundamentado sobre temas complexos e abstratos.

Compreender as diferentes concepções filosóficas sobre o belo.
Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação.
Estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre a beleza.
Analisar a influência da cultura e da história na percepção do belo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG703 - Analisar, discutir, planejar e avaliar as produções próprias e as dos outros, considerando as possibilidades expressivas dos multiletramentos, da criticidade e da ética nas diversas práticas sociais (inclusive as digitais), visando à construção de sentidos e ao exercício da cidadania e do direito à cultura.
EM13LP19 - Selecionar argumentos, fatos, dados, fontes e recursos expressivos, de acordo com o gênero do discurso, o meio de circulação, a posição defendida e o impacto almejado ao público.

Conteúdo Programático

No decorrer desta atividade, os estudantes serão introduzidos a um vasto leque de filosofias relativas à concepção do belo, desde a Antiguidade, com Platão e Aristóteles, até abordagens modernas e contemporâneas. O programa incluirá uma investigação sobre como a beleza foi historicamente entendida, os critérios variados para sua apreciação e a sua relação com conceitos de ética, arte e sociedade. Essa análise diacrônica e comparativa visa oferecer aos alunos uma compreensão ampla da evolução do conceito de beleza e de seus diferentes significados em várias culturas e períodos.

Conceitos de beleza na Antiguidade.
O belo na Idade Média e Renascimento.
Concepções modernas e contemporâneas do belo.
Beleza como construção social e cultural.

Metodologia

A metodologia aplicada será a Roda de Debate. Depois de uma introdução teórica ao tema, os alunos serão divididos em dois grupos, cada um defendendo uma perspectiva diferente sobre o conceito de belo. Este formato permite um diálogo dinâmico entre os participantes, fomentando o pensamento crítico, o respeito pelas opiniões alheias e a habilidade de construir e defender argumentos com base em evidências e raciocínio lógico. A interação estimula a participação ativa dos alunos, permitindo que articulem e questionem concepções sobre o belo de maneira fundamentada.

Introdução teórica sobre o conceito de beleza.
Divisão dos alunos em grupos para debate.
Desenvolvimento de argumentos com base no material teórico.
Apresentação e defesa dos argumentos em rodada de debates.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. A primeira sessão será dedicada à apresentação do tema e à divisão dos grupos, enquanto a segunda focará no debate propriamente dito, permitindo tempo suficiente para cada grupo apresentar seus argumentos e responder aos contra-argumentos.

Aula 1: Introdução ao tema e formação dos grupos.
Aula 2: Condução da Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação dos alunos durante o debate, levando em consideração a clareza na exposição de ideias, a coerência e relevância dos argumentos apresentados, bem como a capacidade de responder e refutar argumentos opostos de forma construtiva. Será dada também atenção à colaboração dentro dos grupos para a construção dos argumentos. Além da participação direta no debate, os alunos poderão ser avaliados por meio de uma reflexão escrita posterior, na qual deverão analisar o debate, discutir as diferentes perspectivas sobre o belo apresentadas e refletir sobre a importância do diálogo e do pensamento crítico.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como materiais para projeção de slides com as principais ideias e conceitos a serem discutidos, para fornecer um apoio visual aos alunos durante a exposição inicial. Textos complementares e excertos de obras filosóficas que tratem do tema do belo também serão providenciados para fundamentar os argumentos dos grupos durante o debate. Será importante ter um espaço adequado para a realização da roda de debate, possibilitando a interação direta entre os alunos.

Projetor multimídia e slides preparatórios.
Textos e excertos de obras filosóficas.
Espaço adequado para o debate.

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