Justiça e Sociedade: O Debate Contemporâneo

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Justiça Social e Desigualdade

Esta atividade pedagógica propõe envolver os alunos do 3º ano do Ensino Médio em um profundo debate sobre justiça social e desigualdade, fundamentando-se nos princípios e teorias de importantes filósofos clássicos e contemporâneos. Iniciaremos com uma explanação sucinta a respeito das diversas concepções de justiça, explorando ideias de pensadores como Platão, Aristóteles, John Rawls e Amartya Sen, entre outros. Posteriormente, os estudantes serão divididos em grupos, cada um adotando uma perspectiva diferente para debater temas atuais cruciais, como a desigualdade de renda, o acesso limitado à educação e saúde, e questões de discriminação. Essa dinâmica permitirá aos alunos desenvolver e apresentar argumentos embasados, promovendo não apenas o debate em si, mas também a escuta ativa, o entendimento mútuo e o reconhecimento da pluralidade de visões sobre o que constitui uma sociedade justa. Essa experiência de aprendizado tem como objetivo final incentivar uma reflexão crítica sobre as responsabilidades que cada um de nós, e todos coletivamente, temos na construção de um mundo mais equitativo e justo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo deste plano de aula é desenvolver nas mentes jovens uma compreensão abrangente e crítica sobre as questões de justiça social e desigualdade, usando como base o pensamento de influentes filósofos. Espera-se que, ao término da atividade, os alunos sejam capazes de reconhecer e debater diferentes pontos de vista sobre questões sociais complexas, formular argumentos sólidos baseados em teorias de justiça, e entender a importância da justiça social para a construção de sociedades mais equitativas.

Compreender as diferentes teorias de justiça propostas por filósofos clássicos e contemporâneos.
Debater questões de desigualdade social, saúde, educação, e discriminação de forma crítica e embasada.
Desenvolver habilidades de argumentação, escuta ativa e apresentação em público.
Promover a reflexão sobre a responsabilidade individual e coletiva na promoção da justiça social.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui o estudo de teorias de justiça, debates sobre desigualdades sociais, e práticas de argumentação. Inicialmente, há uma introdução às diferentes concepções de justiça segundo diversos filósofos. A seguir, os alunos são motivados a explorar e debater questões sociais contemporâneas, utilizando essas teorias como base para formular argumentos.

Introdução às teorias de justiça de filósofos clássicos e contemporâneos.
Análise de casos contemporâneos de desigualdade de renda, educação, saúde e discriminação.
Técnicas de formulação de argumentos e debate.

Metodologia

Será empregada a metodologia ativa 'Roda de Debate', que favorece a participação ativa de todos os alunos. Após uma exposição teórica inicial, os estudantes serão agrupados e orientados a se preparar para um debate em que cada grupo defende diferentes pontos de vista sobre as questões propostas. Essa abordagem permite que os alunos se envolvam diretamente com o material de estudo, promovendo uma compreensão mais profunda e a habilidade de argumentar coerentemente.

Exposição inicial sobre teorias de justiça.
Formação de grupos para preparação de argumentos baseados nas teorias estudadas.
Condução de debates entre os grupos, com tempo igual para fala, réplica e tréplica.
Feedback coletivo sobre os argumentos apresentados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas sessões de 60 minutos. Na primeira aula, será feita a exposição das teorias de justiça e a formação dos grupos. Na segunda aula, ocorrerão os debates entre os grupos, seguidos de um feedback geral.

Aula 1: Introdução às teorias de justiça e preparação para o debate.
Aula 2: Realização dos debates e feedback.

Avaliação

A avaliação será realizada baseando-se na capacidade de argumentação, uso de bases teóricas para sustentar os argumentos, participação ativa no debate, e no entendimento e respeito pelas perspectivas dos colegas. Será criado um rubrica de avaliação detalhada, contemplando critérios como: clareza na apresentação dos argumentos, profundidade na compreensão das teorias de justiça, capacidade de contra-argumentação, e cooperação e respeito durante o debate. Esses critérios serão detalhados e explicados aos alunos antes da atividade começar, garantindo transparência no processo avaliativo.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, será necessário um espaço apropriado para a realização dos debates, acesso a materiais de referência sobre as teorias de justiça, e equipamentos de projeção para as apresentações. Além disso, poderão ser utilizados recursos online, como plataformas de vídeo para o acompanhamento de aulas e palestras relacionadas, e fóruns de discussão para a troca de ideias e preparaÃ§Ã£o para o debate.

Textos e vídeos sobre teorias de justiça.
Salas de aula preparadas para debates, com cadeiras dispostas em círculo.
Projetores e computadores para apresentações.
Plataformas online para discussões em grupo.

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