Pensamento Moderno: Uma Jornada Interativa

Desenvolvida por: Eduardo (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Filosofia Moderna

Esta atividade propõe uma imersão interativa na filosofia moderna, utilizando a tecnologia como aliada no processo de ensino-aprendizagem. Os alunos explorarão, em estações temáticas configuradas na sala de aula, diferentes aspectos e personagens do humanismo renascentista e da revolução científica, como Descartes, Galileo Galilei, entre outros. Por meio de tablets ou smartphones, terão acesso a conteúdos multimídia como vídeos, artigos e podcasts preparados previamente pelo professor. Após a fase de exploração, os estudantes se reunirão em grupos para debater suas descobertas, utilizando-se das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica para enriquecer suas apresentações. Esta metodologia favorece o desenvolvimento crítico e analítico dos alunos, permitindo uma compreensão aprofundada da filosofia moderna e seu impacto nas condições históricas, sociais e culturais da época, em uma abordagem que valoriza o protagonismo estudantil e o aprendizado ativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover o entendimento robusto e multifacetado da filosofia moderna, estimulando o pensamento crítico, a análise comparativa e o debate acadêmico entre os alunos do 3º ano do Ensino Médio. Espera-se que, ao final da sessão, os estudantes sejam capazes de identificar e analisar diferentes narrativas filosóficas e científicas do período moderno, compreendendo seu contexto histórico, social e cultural, bem como sua influência nos dias atuais. A atividade visa também desenvolver habilidades de comunicação efetiva, trabalho em equipe e uso crítico das tecnologias digitais de informação e comunicação.

Compreender os principais conceitos e debates da filosofia moderna.
Analisar criticamente as contribuições de personagens chave da revolução científica.
Relacionar as ideias filosóficas com seu contexto histórico, social e cultural.
Desenvolver habilidades de apresentação e debate utilizando diversas linguagens e tecnologias.
Fomentar o trabalho em equipe e o uso ético da informação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106: Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi cuidadosamente selecionado para oferecer aos alunos uma visão abrangente da filosofia moderna, cobrindo áreas como o humanismo renascentista, o racionalismo, o empirismo e a revolução científica. Por meio desses temas, os estudantes poderão explorar a evolução do pensamento humano e sua influência nas transformações sociais, políticas e culturais da época.

Introdução à filosofia moderna: contexto histórico e características principais.
Humanismo renascentista e o redescobrimento dos clássicos.
O racionalismo de Descartes e o método científico.
O empirismo inglês: Bacon, Locke e Hume.
A revolução científica e seus impactos sociais e culturais.

Metodologia

A atividade será desenvolvida por meio de uma abordagem de aprendizado baseada em estações temáticas, onde os alunos se engajarão com o conteúdo de forma ativa e interativa. As estações serão preparadas com recursos multimídia para autoestudo e reflexão. Após a exploração individual, os alunos se reunirão em grupos para a Roda de Debate, promovendo uma discussão aprofundada e reflexiva. Este formato estimula a investigação, o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos, fundamentais para o entendimento dos temas propostos.

Preparação das estações temáticas com recursos multimídia.
Exploração individual dos conteúdos nas estações.
Reunião dos grupos para síntese e discussão.
Roda de Debate com base nas descobertas e análises de cada grupo.
Utilização de linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica nas apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos realizarão a exploração das estações temáticas e iniciarão as discussões em grupo. Na segunda aula, os grupos apresentarão suas descobertas na Roda de Debate, promovendo um ambiente de análise crítica e compartilhamento de conhecimento.

Aula 1: Exploração das estações temáticas e discussão inicial em grupos.
Aula 2: Roda de Debate e apresentação das conclusões dos grupos.

Avaliação

A avaliação será realizada considerando a participação ativa dos alunos nas estações temáticas, a qualidade das discussões em grupo, a capacidade de síntese e análise crítica demonstrada na Roda de Debate, e a utilização eficiente das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica nas apresentações. Será valorizada a profundidade do entendimento dos conceitos, a originalidade na abordagem dos temas e a habilidade de relacionar o conteúdo com o contexto histórico, social e cultural relevante.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como tablets ou smartphones para acesso aos conteúdos multimídia, incluindo vídeos, artigos e podcasts. Adicionalmente, mapas, gráficos e imagens iconográficas serão empregados para suportar as apresentações dos estudantes. Todos os materiais serão preparados e organizados previamente pelo professor, garantindo uma experiência de aprendizado rica e diversificada.

Tablets ou smartphones com acesso à internet.
Conteúdos multimídia preparados pelo professor.
Mapas, gráficos e imagens iconográficas.
Espaço adequado para realização das estações temáticas e da Roda de Debate.

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