O conteúdo desta atividade engloba a exploração de teorias filosóficas, especialmente aquelas relacionadas à justiça, ética e moralidade, no contexto dos direitos do consumidor. Ao longo do exercício, os alunos serão instigados a refletir e debater sobre casos que apresentem dilemas morais e éticos, aplicando o conhecimento teórico em análises críticas e argumentações. Será uma oportunidade para discutir como a filosofia pode fornecer ferramentas para o entendimento e a solução de questões presentes na sociedade, especialmente aquelas relacionadas ao consumo e aos direitos dos consumidores.

Esta atividade adota a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos, estimulando a participação ativa dos alunos através da simulação de um julgamento. Os estudantes serão divididos em grupos, assumindo diferentes papéis no cenário proposto, o que requer pesquisa, preparação de argumentos e desempenho de papéis, promovendo uma experiência de aprendizado imersiva. A interação e o diálogo constante durante o julgamento simulado incentivam o pensamento crítico e a análise reflexiva dos casos, garantindo a aplicação prática dos conceitos estudados. Esta abordagem fomenta uma atmosfera dinâmica de aprendizado, onde o conhecimento é construído coletivamente.

A atividade terá uma carga horária total de 6 horas, distribuídas em 6 aulas de 60 minutos cada. Este cronograma permite uma imersão gradativa nos conceitos e na preparação para o julgamento, culminando na simulação e na discussão dos casos.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de apoio sobre os direitos do consumidor, teorias filosóficas relevantes e exemplos de casos relacionados. Será utilizado o espaço da sala de aula para a simulação do julgamento, requerendo uma organização que permita a separação dos grupos e o desenvolvimento do papel de cada participante. Materiais como projetor, computadores ou tablets para pesquisa, e um quadro para anotações e esclarecimentos podem enriquecer a experiência de aprendizado.