Viagem no Tempo Filosófico: Da Antiguidade à Modernidade

Desenvolvida por: Amaril… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Introdução à Filosofia, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Antiga, Estética e Filosofia da Arte, Filosofia da Ciência e Epistemologia, Filosofia Contemporânea, Ética e Filosofia Moral, Filosofia e questões atuais, Filosofia Política

A atividade intitulada 'Viagem no Tempo Filosófico: Da Antiguidade à Modernidade' tem como objetivo proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada da evolução do pensamento filosófico ao longo dos tempos. Na primeira aula, será apresentada uma linha do tempo que abrange filósofos desde os pré-socráticos até Kant, enfatizando as principais ideias e contextos que moldaram cada período. Já na segunda aula, os estudantes, em grupos, escolherão um filósofo específico para pesquisa autônoma, desenvolvendo trabalhos criativos como esquetes, painéis ou apresentações digitais, que serão apresentados para a turma. Ao final, será realizada uma roda de debate para discutir o impacto e a relevância das ideias desses pensadores na sociedade contemporânea. Essa abordagem interativa visa não apenas o desenvolvimento do conhecimento teórico, mas também o incentivo à análise crítica e ao protagonismo estudantil, essenciais para a formação cidadã no Ensino Médio.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem o desenvolvimento das competências críticas e analíticas dos alunos, características essenciais para o estudo da Filosofia. Busca-se que os estudantes compreendam não apenas o contexto histórico dos filósofos estudados, mas que consigam correlacionar suas ideias com os desafios da atualidade. Além disso, espera-se fomentar a capacidade de argumentação e debate, contribuindo para uma formação integral que valoriza o diálogo e o pensamento crítico.

Compreender a evolução histórica do pensamento filosófico.
Relacionar as ideias filosóficas com contextos sociais contemporâneos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.
Fomentar o pensamento crítico e argumentativo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS107: Formular questões, propor e avaliar intervenções e ações para enfrentar problemas identificados em distintas situações e contextos.
EM13CHS101: Identificar e analisar diferentes concepções de ciência ao longo da história e em diferentes contextos histórico-culturais.
EM13CHS104: Avaliar os impactos científicos e tecnológicos nas sociedades do passado e contemporâneas, reconhecendo seu papel na transformação de valores e práticas culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático apresentado na atividade está voltado para cobrir uma ampla gama de tópicos de Filosofia. A atividade começa por contextualizar o conhecimento filosófico desde a sua origem com os pré-socráticos, passando pelos pilares da Filosofia Medieval e Moderna, chegando até a Filosofia Contemporânea. É dada atenção especial à conexão entre estes períodos históricos e as questões filosóficas que permanecem relevantes na atualidade, promovendo uma abordagem interdisciplinar que favorece a compreensão da Filosofia como um instrumento de análise crítica e transformação social.

Filosofia Pré-socrática e seus principais pensadores.
Idéias centrais da Filosofia Medieval com ênfase em Santo Agostinho e São Tomás de Aquino.
Contribuições da Filosofia Moderna, discutindo Descartes, Kant e outros.
Exploração da Filosofia Contemporânea e sua relevância atual.
Análise crítica de questões filosóficas em contextos modernos.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade busca engajar os alunos por meio de metodologias ativas, possibilitando uma experiência de aprendizagem mais significativa e autônoma. Na primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva dinâmica para introduzir os conceitos e pensadores-chave. Já na segunda aula, aplica-se a metodologia de sala de aula invertida, incentivando os alunos a se tornarem protagonistas de seu aprendizado. Eles usarão o tempo de aula para atividades práticas em grupo, culminando em uma roda de debate que estimulará a troca de ideias e a reflexão crítica sobre o conteúdo estudado.

Aula expositiva com linha do tempo de pensadores filosóficos.
Sala de aula invertida para desenvolvimento de projetos em grupo.
Atividade mão-na-massa através de apresentações criativas.
Roda de debate para discussão e reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi organizado para otimizar os 50 minutos de cada aula, utilizando metodologias que fomentam o aprendizado dinâmico e envolvente. Na primeira aula, o tempo será dedicado a uma exposição panorâmica dos filósofos e suas ideias fundamentais. Na segunda aula, por sua vez, o destaque será a pesquisa prática e colaborativa, onde os alunos terão oportunidade de explorar conteúdos e desenvolver suas habilidades de apresentação e debate. Essa divisão permite um equilíbrio entre teoria e prática, atendendo aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.

Aula 1: Exploração da evolução do pensamento filosófico através de uma apresentação expositiva.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da evolução do pensamento filosófico. Utilize uma breve explicação sobre a importância da filosofia na formação crítica dos alunos. Faça uma pergunta provocativa, como 'Por que a filosofia ainda é relevante hoje?'. Isso ajudará a estimular o engajamento dos alunos desde o início. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas primeiras impressões ou conhecimentos prévios. Avalie a participação a partir das reflexões e contribuições iniciais.

Momento 2: Apresentação Expositiva (Estimativa: 30 minutos)
Apresente uma linha do tempo ilustrativa dos filósofos, desde os pré-socráticos até Kant, utilizando slides. Destaque os principais filósofos de cada período e suas ideias fundamentais. Encoraje os alunos a fazer anotações de pontos que acharem mais interessantes ou relevantes. Intervenha para esclarecer dúvidas e procure relacionar as ideias filosóficas com eventos e contextos históricos para tornar o conteúdo mais atraente. Avalie a atenção e interesse dos alunos pelos questionamentos e anotações feitas durante a exposição.

Momento 3: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve síntese dos pontos principais abordados. Inicie uma discussão aberta sobre quais ideias apresentadas na linha do tempo ainda ressoam no mundo atual. Permita que os alunos compartilhem suas perspectivas e conexões feitas ao longo da apresentação. Pergunte aos alunos sobre o impacto que a filosofia pode ter em suas vidas pessoais. Avalie o entendimento dos alunos pelo nível de envolvimento e coerência das reflexões apresentadas.

Aula 2: Investigação autônoma sobre filósofos específicos e desenvolvimento de apresentação em grupo, seguida por uma roda de debates.

Momento 1: Organização dos Grupos e Escolha dos Filósofos (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos de 4 a 5 integrantes. Disponibilize uma lista de filósofos para que cada grupo escolha um, garantindo diversidade. Explique que cada grupo deverá investigar a vida, ideias principais e impacto do filósofo escolhido. Oriente sobre o uso de fontes confiáveis e permita que os grupos discutam livremente suas escolhas. Avalie a capacidade de organização dos grupos e a justificativa da escolha do filósofo.

Momento 2: Pesquisa Autônoma e Desenvolvimento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos iniciem sua pesquisa autônoma utilizando materiais impressos e online. Ofereça orientação sobre o uso de ferramentas de pesquisa, destacando a importância de anotar as informações mais relevantes. Circule pela sala para oferecer suporte, esclarecer dúvidas e garantir que todos os alunos estejam engajados. Avalie as ideias preliminares e o progresso de cada grupo através de observações informais.

Momento 3: Finalização das Apresentações e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os grupos finalizem suas apresentações, seja em formato digital ou como esquete. Dê orientações sobre como estruturar a apresentação, considerando clareza e criatividade. Incentive a prática da apresentação em voz alta. Intervenha para sugerir melhorias no discurso e na organização. Avalie o planejamento e a originalidade das apresentações prévias.

Momento 4: Roda de Debates (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a roda de debates incentivando os grupos a apresentarem suas conclusões e a refletirem sobre o impacto das ideias dos filósofos escolhidos na atualidade. Estimule a participação de todos os alunos, criando um ambiente seguro para a troca de ideias. Conduza o debate de maneira inclusiva, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Avalie a capacidade argumentativa dos alunos e o respeito à diversidade de opiniões durante o debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, com foco no desenvolvimento das habilidades de pesquisa, apresentação e reflexão crítica. O objetivo principal é verificar a capacidade dos alunos em compreender e apresentar de forma coesa as ideias filosóficas estudadas, além de fomentar a habilidade de argumentação e debate. Para tanto, serão utilizados diferentes métodos de avaliação: Primeiro, os alunos serão avaliados pelas suas apresentações em grupo, utilizando critérios como clareza, criatividade e profundidade do conteúdo. Depois, a participação na roda de debates será avaliada com ênfase na qualidade das intervenções e no respeito ao ponto de vista alheio. Por último, será fornecido feedback formativo, permitindo que os alunos reflitam sobre seu desempenho e busquem melhoras contínuas.

Apresentação em grupo avaliada quanto à clareza, criatividade e profundidade.
Participação na roda de debates com foco na qualidade e respeito do discurso.
Feedback formativo contínuo para promover o aprendizado e a autocrítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados nessa atividade foram cuidadosamente selecionados para garantir uma experiência de aprendizagem enriquecedora e acessível. Serão empregadas apresentações digitais para contextualizar o conteúdo teórico e fornecer um panorama visual aos alunos. A sala de aula contará com ferramentas e materiais colaborativos como cartolinas, marcadores e dispositivos tecnológicos para situação prática e de apresentações, incentivando a criatividade e a interdisciplinaridade. Além disso, incentiva-se o uso de plataformas de pesquisa online, garantindo acesso a vastas fontes de informação, facilitando a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.

Apresentações digitais para contextualização teórica.
Materiais colaborativos como cartolinas e marcadores para criatividade.
Dispositivos tecnológicos para apresentações em grupo.
Plataformas de pesquisa online (Ex: Google Scholar) para autonomia no aprendizado.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a sobrecarga é grande, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado, respeitando suas necessidades individuais. Para os alunos com TEA (Nível 1), podem-se utilizar materiais visuais e cronogramas previsíveis, assegurando um ambiente familiar e estável. Os alunos com dificuldades de socialização podem beneficiar-se de atividades em pequenos grupos, com objetivos claramente definidos, promovendo uma interação mais direta e inclusiva. Para aqueles com baixa participação por fatores socioeconômicos, recomenda-se o uso de recursos acessíveis, como materiais online gratuitos e horários flexíveis para cumprimento de atividades. Monitorar o progresso de cada aluno e fornecer suporte direcionado são fundamentais para atender às suas necessidades particulares.

Utilização de materiais visuais e cronogramas previsíveis para alunos com TEA.
Promoção de atividades em pequenos grupos para maior interação de alunos com dificuldades de socialização.
Emprego de recursos online gratuitos e maior flexibilidade de horários para alunos com desafios socioeconômicos.
Monitoramento constante do progresso individual e suporte personalizado quando necessário.

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