Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o tema da velocidade média. Explique que, ao longo das próximas aulas, eles analisarão vídeos de ação para entender melhor conceitos físicos aplicados no dia a dia. Utilize um breve vídeo de introdução para captar o interesse e dar contexto. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre velocidade média para engajá-los e facilitar a construção do conhecimento coletivo.

Momento 2: Explicação Teórica do Conceito de Velocidade Média (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma mini-aula expositiva abordando o conceito de velocidade média. Utilize o quadro para demonstrar a fórmula e dê exemplos simples que envolvam trajetórias retilíneas. Incentive os alunos a anotarem pontos importantes e faça perguntas para verificar a compreensão. Observe as reações dos alunos para ajustar seu ritmo e certificar-se de que todos estão acompanhando.

Momento 3: Análise de Vídeo Comentada (Estimativa: 15 minutos)
Projete um clipe curto de uma cena de ação ou esportiva onde a velocidade é um elemento importante. Peça aos alunos que assistam atentamente aos movimentos durante a cena. Após a exibição, instigue uma breve discussão sobre o que viram, focando nos elementos que vão medir e calcular na próxima aula, como distância e tempo. Direcione as perguntas para explorar como esses elementos influenciam a percepção de velocidade. Aproveite para esclarecer dúvidas e consolidar o entendimento.

Momento 4: Atividade Reflexiva em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue uma breve atividade escrita com questões que incentivem a reflexão sobre a aplicação prática da velocidade média vista no vídeo. Permita que discutam e compartilhem ideias dentro dos grupos. Termine com algumas respostas partilhadas em plenária para enriquecer a compreensão coletiva. Finalize destacando a importância do conceito no cotidiano, preparando-os para as medições práticas na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Reforce a utilização de materiais visuais para alunos que possam precisar de suporte extra na compreensão dos conceitos abstratos. Considere a disponibilização dos vídeos com legendas para maior inclusão de alunos com dificuldades auditivas. Para alunos que possam ter dificuldades na interação em grupo, forneça uma diretriz ou roteiro prévio com as questões que serão discutidas, para que se sintam mais confiantes e preparados para contribuir. Sempre incentive um ambiente de acolhimento, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e questionar livremente. Esses pequenos ajustes podem fazer uma grande diferença na inclusão e no engajamento de todos os alunos.

Momento 1: Introdução à Análise de Vídeos com Software (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando o que foi discutido anteriormente sobre velocidade média, e como ela foi observada nos clipes de vídeo. Explique brevemente como o software de análise de vídeo será utilizado para medir distâncias e tempos. Mostre a interface básica do software projetado na tela, destacando as ferramentas que os alunos usarão. Incentive os alunos a anotarem quaisquer dúvidas sobre o uso do software para esclarecer durante a prática.

Momento 2: Demonstração Prática do Software (Estimativa: 15 minutos)
Projete um exemplo de vídeo e demonstre como marcar a distância e o tempo utilizando o software. Explique a importância de ser preciso nas marcações e como isso afeta o cálculo final da velocidade. Observe se os alunos estão entendendo o processo, e permita que façam perguntas enquanto você utiliza o software como demonstração. Reforce a importância da precisão e a lógica por trás dos cálculos a serem realizados.

Momento 3: Atividade Prática em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em duplas e distribua laptops com o software já instalado. Cada dupla deve repetir o processo demonstrado, escolhendo cenas específicas de um conjunto pré-selecionado de vídeos de ação. Dê suporte contínuo enquanto os alunos trabalham, respondendo perguntas e corrigindo possíveis erros no uso do software. É importante que você observe se todos estão participando ativamente e entendendo como aplicar as medições para calcular a velocidade média. Incentive que eles anotem suas descobertas conforme avançam, para posterior discussão.

Momento 4: Discussão em Grupo e Consolidação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula colhendo as impressões dos alunos sobre o exercício prático. Pergunte sobre as dificuldades encontradas e os resultados obtidos. Facilite uma breve discussão onde cada grupo compartilhe suas descobertas, ajudando a consolidar o aprendizado. Reforce a conexão entre o conceito matemático e sua aplicação prática, destacando a relevância no mundo real. Avalie a compreensão pelo engajamento e a precisão nos cálculos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao utilizar o software, assegure-se de que a interface seja acessível a todos, oferecendo legendas nos vídeos e configuração de acessibilidade nas ferramentas. Disponibilize versões em papel para alunos que possam ter dificuldades com o manuseio digital. Durante a atividade prática, circule pela sala para oferecer assistência aos estudantes que necessitem de mais apoio técnico, incentivando um ambiente colaborativo onde todos possam compartilhar dicas e soluções. Lembre-se de valorizar todos os esforços e participações, criando um espaço seguro e acolhedor para a expressão e aprendizado.