As Quatro Estações Pintadas

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Estações do Ano

Nesta atividade, 'As Quatro Estações Pintadas', propõe-se uma abordagem prática e interativa sobre as estações do ano para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Antes da aula, os alunos são orientados a pesquisar sobre as características das quatro estações do ano, criando desenhos ou colagens que representem suas concepções e percepções sobre cada uma delas. Em sala, a atividade inicia-se com a montagem de uma galeria dos trabalhos dos alunos, propiciando um ambiente rico em expressões artísticas e interpretativas. Posteriormente, utilizaremos a metodologia ativa de Roda de Debate e a estratégia da Sala de Aula Invertida para discutir as impressões e observâncias dos alunos, relacionando-as com os impactos das estações nos ambientes e nas atividades humanas. Este método visa incentivar a participação ativa dos alunos, promover o desenvolvimento do pensamento crítico e facilitar a compreensão dos ritmos naturais e suas variações de uma maneira visual e dinâmica.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é oferecer aos alunos a oportunidade de explorar e compreender as estações do ano, suas características distintas e como estas influenciam o ambiente e as atividades humanas. Através da criação artística e da participação em debates, pretendemos estimular o pensamento crítico, a expressão individual e a capacidade de observação do mundo natural. Desejamos ainda promover a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias e opiniões, além de incentivar o respeito pelas diferentes perspectivas de seus colegas.

Explorar as características distintas das estações do ano
Compreender a influência das estações no ambiente e nas atividades humanas
Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de observação
Promover a expressão individual e a comunicação eficaz das ideias
Fomentar o respeito pelas diferentes perspectivas e opiniões

Habilidades Específicas BNCC

EF01GE05: Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

Conteúdo Programático

A abordagem pedagógica adotada nesta atividade visa promover o conhecimento sobre as estações do ano, abordando não apenas as diferenças climáticas, mas também como elas influenciam os ecossistemas, animais e a vida humana. A metodologia ativa e a participação dos alunos no processo de aprendizagem têm como objetivo facilitar a compreensão dos conceitos geográficos e ambientais de maneira integrada e significativa.

Características e diferenças das estações do ano
Influência das estações no ambiente natural e nas atividades humanas
Ritmos naturais e suas variações
Expressão artística como forma de compreensão do mundo

Metodologia

A metodologia deste plano de aula se baseia em práticas pedagógicas ativas, que colocam os alunos no centro do processo de aprendizagem. A Sala de Aula Invertida prepara o terreno para a atividade em sala, onde os alunos trazem suas pesquisas e criaÃ§Ãµes artísticas como ponto de partida para o debate. A Roda de Debate será o momento-chave para a troca de ideias, permitindo que os alunos expressem suas visões e discutam as variações e influências das quatro estações do ano, sob orientação cuidadosa para assegurar que todos participem e que diferentes opiniões sejam respeitadas e analisadas.

Sala de Aula Invertida
Criação de desenhos ou colagens
Montagem de uma galeria de trabalhos
Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total destinada para a atividade é de 2 horas, organizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a exibição dos trabalhos dos alunos e a preparação para o debate. A segunda aula será dedicada à Roda de Debate propriamente dita, discutindo e aprofundando as observações e aprendizados.

Aula 1: Apresentação e análise dos trabalhos artísticos
Aula 2: Roda de Debate sobre as estações do ano

Avaliação

A avaliação da atividade será formativa, focada no processo de aprendizagem e na participação ativa dos alunos. Serão considerados aspectos como a profundidade das observações apresentadas nos trabalhos artísticos, a habilidade de comunicação durante o debate, a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões alheias, assim como o envolvimento e a colaboração durante a atividade. Será dada especial atenção ao desenvolvimento das habilidades de observação, reflexão e expressão dos alunos, mais do que à precisão factual dos conteúdos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade são materiais simples e acessíveis, condizentes com a realidade escolar. Será necessário disponibilizar materiais para a criação dos trabalhos artísticos, como papel, lápis de cor, cola e tesoura, além de espaços para a montagem da galeria e realização da Roda de Debate. A utilização de recursos digitais também pode ser explorada, oferecendo aos alunos outras formas de expressão e pesquisa sobre as estações do ano.

Materiais para desenho e colagem (papel, lápis de cor, cola, tesoura)
Espaço para exposição dos trabalhos
Cadeiras dispostas em círculo para a Roda de Debate

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