Exploradores do Meu Mundo

Desenvolvida por: Daiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia e Ciências

Temática: Exploração do Ambiente Escolar

Esta atividade pedagógica 'Exploradores do Meu Mundo' convida os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a mergulharem numa missão exploratória inovadora pelo ambiente escolar e áreas adjacentes, como o pátio e a quadra. Munidos de pranchetas e lápis, eles serão incentivados a anotar observações, identificando características específicas do local, como tipos de plantas, estruturas físicas, sons ambientais e detalhes singulares que os diferenciam de suas próprias casas. Através de uma metodologia ativa, essa jornada exploratória não apenas facilitará a aprendizagem sobre geografia e ciências de forma prática e envolvente, mas também fomentará habilidades sociais, trabalho em equipe e observação atenta do mundo ao redor. Após a exploração, os pequenos grupos compartilharão suas descobertas, discutindo semelhanças e diferenças observadas em relação aos seus lugares de vivência, estimulando assim uma rica troca de experiências e percepções.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver a capacidade dos alunos de observar e descrever detalhadamente o ambiente ao seu redor, identificando semelhanças e diferenças em relação aos seus locais de vivência. Busca-se, assim, promover um entendimento aprofundado sobre a diversidade de ambientes, além de estimular o pensamento crítico e a valorização das particularidades de cada espaço explorado. Essa abordagem incentiva a curiosidade natural dos alunos, ensina sobre sustentabilidade, respeito à natureza e à convivência harmônica com diferentes espaços e culturas, alinhando-se ao aprendizado interdisciplinar que atravessa geografia, ciências, arte e educação socioemocional.

Observar e registrar características do ambiente escolar e suas adjacências.
Identificar e discutir semelhanças e diferenças entre o ambiente explorado e seus locais de vivência.
Fomentar habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, respeito mútuo e curiosidade.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e valorização das particularidades de cada espaço.
Incentivar a consciência ambiental e sustentável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade engloba conceitos geográficos básicos, como a identificação e descrição de ambientes naturais e construídos. Aborda-se também o estudo das plantas e animais locais, a observação dos sons do ambiente e o reconhecimento de estruturas físicas, integrando aspectos de ciências naturais. Este programa visa proporcionar aos alunos uma compreensão prática e tangível sobre como diferentes ambientes se configuram e interagem, preparando-os para futuras explorações e estudos mais aprofundados sobre o tema.

Características geográficas do ambiente escolar.
Tipos de plantas e animais na área escolar.
Observação dos sons ambiente.
Estruturas físicas e sua função no ambiente escolar.
Diferenças e semelhanças com o ambiente doméstico.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa, esta atividade promove engajamento direto dos alunos através da exploração, observação e discussão. Ao dividir a turma em pequenos grupos, cada um assumirá a responsabilidade de explorar diferentes aspectos do ambiente escolar. Equipados com pranchetas e lápis, eles registrarão todas as observações, guiados por uma ficha de orientação que auxilia na identificação dos pontos de interesse. Posteriormente, os grupos compartilharão suas descobertas, promovendo um debate guiado pelo professor sobre as semelhanças e diferenças com seus lugares de vivência. Esta abordagem incentiva a autonomia dos alunos, o trabalho em equipe e a habilidade de apresentar e argumentar sobre suas observações.

Exploração dirigida do ambiente escolar em pequenos grupos.
Registro de observações em pranchetas.
Compartilhamento e discussão das descobertas em sala.
Debate sobre semelhanças e diferenças do ambiente explorado.

Aulas e Sequências Didáticas

A distribuição do tempo será realizada ao longo de 15 horas, divididas em 22.5 aulas de 40 minutos cada. Esta extensão permite um aprofundamento considerável no tema, abrangendo desde a preparação dos alunos, passando pela exploração propriamente dita, até o momento de compartilhamento e discussões em sala.

Aula 1-2: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
Aula 3-5: Preparação de materiais e instruções para a exploração.
Aula 6-16: Realização da missão exploratória em diferentes dias e áreas.
Aula 17-20: Preparação da apresentação dos grupos.
Aula 21-22.5: Apresentação das descobertas e discussão em sala.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada no engajamento dos alunos durante a exploração, na completude e profundidade das observações registradas nas pranchetas e na colaboração e participação durante as discussões em sala. Será considerado, ainda, o esforço individual e coletivo para a elaboração e apresentação das descobertas. O professor pode utilizar rubricas que contemplem critérios como clareza da comunicação, profundidade na observação e habilidades de trabalho em equipe. Exemplos de atividades práticas, como a identificação correta de uma planta nativa ou a descrição detalhada de uma estrutura física, podem ser pontos adicionais para a avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, a fim de garantir que o foco seja a exploração e a observação. Pranchetas e lápis serão essenciais para o registro das descobertas, mapas da escola e suas imediações podem auxiliar na orientação dos grupos, e fichas de orientação com sugestões de itens a serem observados ajudarão a guiar a exploração dos estudantes. Além disso, o uso de uma câmera fotográfica por grupo, se disponível, pode enriquecer o registro das observações feitas.

Pranchetas e lápis para cada aluno.
Mapas da escola e áreas adjacentes.
Fichas de orientação com itens a observar.
Câmera fotográfica para registro visual (opcional).

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