O conteúdo programático da atividade abrange o reconhecimento dos elementos do bairro, identificação de pontos de referência e das diferentes culturas locais. O exercício de mapear o bairro permitirá que os alunos compreendam as funções e a importância dos diferentes locais e aprendam a se orientar. Essa atividade também introduz noções básicas de geografia, como localização e orientação espacial, de uma forma prática e contextualizada para os pequenos. Será possível, ainda, integrar a atividade a aspectos da história e cultura locais, enriquecendo a compreensão que os alunos têm de seu entorno.

A metodologia aplicada será baseada em uma abordagem prática e exploratória. Os alunos serão incentivados a observar diretamente seu entorno e expressar suas percepções por meio do desenho. Esta abordagem prática se beneficia da curiosidade natural das crianças e do desejo de interação com o mundo ao seu redor. A atividade incluirá também um momento de discussão em sala de aula, onde os alunos irão compartilhar suas criações e percepções, permitindo que a classe inteira aprenda sobre diferentes realidades e perspectivas. Essa troca de ideias é fundamental para desenvolver o respeito e a empatia entre as crianças e promover a interculturalidade.

O cronograma da atividade é projetado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Durante esta aula, os alunos terão tempo para observar os detalhes de seu bairro, criar seus mapas e participar de uma discussão em sala de aula. A divisão da atividade em um dia ajuda a concentrar o foco das crianças, mantendo-as engajadas sem induzir exaustão. Assim, os alunos têm a oportunidade de trabalhar em seu próprio ritmo, com o professor oferecendo suporte onde necessário, garantindo que todos concluam suas tarefas em tempo hábil.

Para a realização dessa atividade, alguns materiais básicos serão necessários, como papel, lápis de cor e canetinhas para os alunos desenharem seus mapas. Além disso, imagens e fotografias impressas de bairros reais podem servir de inspiração e referência para os alunos. Esses recursos são acessíveis, permitindo uma abordagem prática sem a necessidade de materiais caros ou complexos. A utilização de recursos visuais facilitará a compreensão e ajudará as crianças a fazerem conexões entre suas experiências e o que estão representando no papel.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, mas é essencial garantir que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados. Para esta atividade, sugerimos algumas estratégias de inclusão e acessibilidade que são simples e não exigem custos adicionais. Uma adaptação prática seria o uso de palavras-chave visuais ao invés de texto escrito para nomes de ruas ou locais importantes nos mapas, ajudando na inclusão de alunos desde o começo do processo de alfabetização. Promover debates sobre diferentes culturas e tradições nos bairros representados pode fortalecer o senso de respeito à diversidade. O professor deve estar atento às formas de expressão de cada aluno, oferecendo suporte personalizado quando necessário, e documentar qualquer progresso ou dificuldade observada durante a atividade.