Exploradores do Bairro

Desenvolvida por: Escola… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia e Artes

Temática: Conhecimento do Espaço Vivido

Na atividade 'Exploradores do Bairro', alunos do 2º ano do Ensino Fundamental transformam-se em pequenos exploradores urbanos, com o objetivo de compreender a organização e a importância dos diferentes espaços ao redor da escola. Inicialmente, o professor apresentará aos alunos um mapa simples do bairro, destacando pontos de referência como a própria escola, praças, correio, supermercados entre outros. A explicação incluirá a função de cada local e sua conexão com a vida cotidiana dos alunos. Posteriormente, conduzidos pelo professor, os alunos participarão de uma caminhada de exploração pelo bairro, observando cada ponto mapeado. Esta caminhada visa não apenas a observação, mas também a experiência sensorial do espaço, engajando os alunos em uma aprendizagem mais significativa. Ao retornar para a sala de aula, os alunos serão incentivados a desenhar seus próprios mapas, com base nas observações e experiências vivenciadas, colocando a escola como ponto central no bairro. Esta atividade propõe uma abordagem interdisciplinar, unindo Geografia e Artes, para desenvolver habilidades de observação, representação espacial e compreensão da relação entre os espaços e a vida cotidiana.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade 'Exploradores do Bairro' tem como objetivo principal proporcionar aos alunos uma compreensão prática e significativa sobre a organização espacial do bairro ao redor da escola, estimulando a observação, a exploração e a representação gráfica do espaço. Visa também desenvolver habilidades socioemocionais, como trabalho em equipe e respeito ao próximo, ao envolver os alunos em uma atividade de campo sob supervisão. Espera-se que através desta atividade os alunos sejam capazes de identificar e compreender a importância dos diferentes espaços públicos e privados, bem como desenvolver noções de localização e direção, essenciais para a alfabetização cartográfica. Dessa forma, a atividade busca fomentar a curiosidade, a observação crítica e a capacidade de expressão dos alunos sobre o mundo ao redor.

Compreender a organização espacial do bairro ao redor da escola.
Desenvolver habilidades de observação e representação espacial.
Identificar a função e importância dos diferentes espaços urbanos.
Fomentar a curiosidade sobre o mundo ao redor e a observação crítica.
Promover noções de localização, direção e alfabetização cartográfica.

Habilidades Específicas BNCC

EF02GE01 - Identificar e comparar elementos (naturais, artificiais) e sua organização e distribuição na paisagem local.
EF02GE02 - Identificar os principais meios de transporte e de comunicação, sua distribuição e sua função na cidade e no campo.
EF02GE03 - Comparar mudanças e permanências nas paisagens locais e em outras conhecidas.
EF15AR24 - Utilizar elementos da linguagem visual (ponto, linha, forma, cor, espaço, volume, textura) em projetos criativos.

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica está alinhada ao currículo de Geografia e Artes, enfocando especificamente a observação, exploração e representação do espaço vivido pelos alunos. A caminhada de exploração pelo bairro fundamenta-se na metodologia ativa, permitindo que os alunos vivenciem diretamente o conteúdo estudado, tornando a aprendizagem mais efetiva e significativa. A posterior atividade de desenho dos mapas estimula a capacidade de representação espacial e artística, consolidando o conhecimento adquirido de maneira criativa e reflexiva.

Organização espacial do bairro
Pontos de referência e sua importância
Representação espacial e cartográfica
Elementos da linguagem visual na representação do espaço

Metodologia

A atividade utilizará uma abordagem metodológica ativa, em que os alunos serão protagonistas do seu processo de aprendizagem. Inicia-se com uma etapa expositiva em sala, onde o conceito de mapa e a importância dos pontos de referência serão discutidos. Segue-se a caminhada de exploração, momento prático de observação direta e coleta de informações. Ao final, a atividade de desenho promove a reflexão e consolidação dos conhecimentos adquiridos, permitindo a expressão individual através da criação de seus próprios mapas. A metodologia busca, portanto, uma combinação equilibrada entre teoria e prática, estimulando o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.

Discussão inicial sobre mapas e pontos de referência
Caminhada de exploração pelo bairro
Atividade prática de desenho dos mapas observados
Reflexão e compartilhamento dos mapas criados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade total tem a duração de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução ao conceito de mapa e a preparação para a caminhada. Na segunda aula, será realizada a caminhada de exploração, seguida pela atividade de desenho dos mapas baseados na exploração do bairro.

Aula 1: Introdução ao conceito de mapa e preparação para a caminhada.
Aula 2: Caminhada de exploração e atividade de desenho dos mapas.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Exploradores do Bairro' será formativa e contínua, observando a participação ativa dos alunos durante a caminhada de exploração e o engajamento na atividade de desenho dos mapas. A criatividade, a precisão na representação dos pontos de referência e a capacidade de relacionar as observações do bairro com os conceitos discutidos em sala serão critérios fundamentais. Feedback individualizado será fornecido, valorizando o processo de aprendizagem e o esforço de cada aluno. A apresentação dos mapas criados será um momento de compartilhamento e reflexão coletiva, promovendo a autoavaliação e a valorização da diversidade de percepções e representações do espaço.

Materiais e ferramentas:

Para a realização efetiva da atividade, serão necessários mapas simples do bairro ao redor da escola, materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetas), equipamentos de segurança para a caminhada (coletes refletivos, se necessário), além de recursos audiovisuais para a apresentação inicial dos conceitos. O uso de câmeras ou dispositivos móveis para fotografar pontos de referência durante a caminhada pode ser incentivado, desde que devidamente supervisionado e com autorização prévia.

Mapas simples do bairro
Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetas)
Equipamentos de segurança para a caminhada (coletes refletivos, se necessário)
Recursos audiovisuais para apresentação dos conceitos
Câmeras ou dispositivos móveis para fotografia (opcional)

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