Exploradores do Solo

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre a importância do solo e da água para a vida. Em uma abordagem de sala de aula invertida, serão solicitados a assistir a um breve vídeo em casa sobre os diferentes tipos de solo e seus usos. Na aula, discutirão em grupo o que aprenderam e usarão amostras de solo trazidas de casa para identificar características físicas e discutir como diferentes tipos de solo são utilizados em plantações e construção, explorando os impactos no ambiente. Esta atividade buscará integrar o aprendizado sobre os recursos naturais com a conscientização sobre seu uso responsável e sustentável, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades práticas e cognitivas enquanto colaboram entre si.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fundamentais para introduzir conceitos geográficos relacionados à importância dos recursos naturais, como o solo e a água, e seus múltiplos usos. A atividade visa envolver os alunos em uma exploração prática do solo, permitindo que reconheçam suas características e consigam identificar as melhores formas de utilização no contexto agrícola e urbano. Além disso, o plano promove o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas por meio do trabalho em grupo e do debate das descobertas feitas através das amostras, instigando o pensamento crítico em relação aos impactos ambientais causados pelas interações humanas.

Compreender a importância dos recursos naturais para a vida.
Identificar e categorizar diferentes tipos de solo de maneira prática.
Explorar os usos do solo em diferentes contextos, como plantação e construção.
Desenvolver colaboração e comunicação ao trabalhar em grupos.
Promover a conscientização sobre o impacto ambiental das atividades humanas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02GE11: Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente estruturado para abordar conceitos que são essenciais na formação de uma consciência geográfica desde cedo. A exploração dos tipos de solo, suas características físicas e usos diversos, é complementada pela discussão sobre a sustentabilidade e preservação dos recursos naturais. Através da observação direta e da análise de amostras, os alunos não apenas captam informações de textos ou vídeos, mas também aplicam o conhecimento adquirido em contextos práticos e de relevância local, estimulando o interesse e o engajamento com o assunto.

Tipos de solo e suas características.
Usos do solo: plantação e construção.
Impactos ambientais do uso do solo.
Sustentabilidade e preservação dos recursos naturais.

Metodologia

A abordagem metodológica desta atividade é orientada pela metodologia ativa de sala de aula invertida, que incentiva os alunos a se prepararem previamente para o tema abordado, assistindo a um vídeo em casa. Durante a aula, o foco está na interação, discussão e experiência prática, permitindo que os alunos investiguem e experimentem com diferentes amostras de solo. Esta estratégia promove o engajamento ativo dos estudantes e estimula o protagonismo no processo de aprendizado, além de reforçar habilidades de trabalho em grupo e comunicação, fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e social.

Sala de aula invertida.
Discussão em grupo.
Análise prática de amostras de solo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi cuidadosamente planejado para maximizar a eficiência e o aprendizado em um período de aula de 60 minutos. Começamos com uma breve introdução sobre o tema e apresentação das atividades, seguida por uma discussão em grupo sobre o vídeo assistido em casa. Em seguida, os alunos têm tempo para explorar suas amostras de solo, identificar características e compartilhar suas descobertas. A aula encerrará com uma discussão final integrando todos os conceitos abordados, incentivando a reflexão sobre a importância e o impacto ambiental dos recursos naturais.

Aula 1: Introdução ao tema e atividades planejadas, discussão em grupo sobre o vídeo assistido, exploração prática das amostras de solo, discussão final e reflexões sobre impactos ambientais.

Momento 1: Introdução e Revisão do Vídeo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e relembrando rapidamente os objetivos da atividade. Pergunte aos alunos sobre o vídeo que assistiram em casa, incentivando-os a compartilhar uma ideia que acharam interessante. É importante que todos sintam-se à vontade para participar. O professor deve orientar gentilmente aqueles que hesitam em falar e estimular uma breve discussão inicial sobre o tema. Observe se os alunos conseguem articular as ideias principais do vídeo.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça uma folha com perguntas norteadoras sobre os tipos de solo e seus usos. Permita que os grupos discutam suas percepções sobre o material apresentado no vídeo e relacionem com suas próprias experiências. Caminhe pela sala, fornecendo suporte quando necessário, ajudando os alunos a refletirem criticamente e a articularem suas ideias. Avalie a participação e colaboração, fazendo anotações para feedback posterior.

Momento 3: Exploração Prática das Amostras de Solo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que integrem suas amostras de solo em uma atividade prática, onde irão observar as características físicas, como cor, textura e umidade. Forneça lupas ou outros materiais que ajudem na observação se disponíveis. Oriente os alunos a registrarem suas observações em uma ficha e a compararem com as descrições do vídeo. Verifique se os alunos conseguem identificar corretamente as características e relacioná-las aos tipos de solo discutidos.

Momento 4: Discussão Final e Reflexão sobre Impactos Ambientais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e conduza uma discussão final sobre o que foi aprendido. Questione-os sobre os impactos do uso indevido do solo e como podemos usá-lo de forma sustentável. Incentive reflexões sobre as ações cotidianas que influenciam o ambiente. É essencial que o professor finalize destacando a importância da conscientização e o papel dos alunos na preservação ambiental. Avalie a capacidade de reflexão e conexão dos alunos com a temática de sustentabilidade.

Avaliação

Para avaliar esta atividade, podem ser utilizadas diferentes metodologias que captam o desenvolvimento das competências exigidas. A avaliação formativa ocorrerá durante as interações em grupo e o debate, observando a participação ativa e colaboração. Critérios incluem o reconhecimento de tipos de solo e a articulação oral sobre os impactos ambientais. Um exemplo prático é pedir para que cada grupo apresente suas conclusões ao restante da turma, permitindo a autoavaliação e o feedback entre os pares. Estas estratégias garantem flexibilidade ao professor, para adaptar as observações e comentários ao desempenho individual, além de envolver práticas de feedback formativo para apoiar um aprendizado contínuo.

Observação da participação em discussões.
Apresentação em grupo de conclusões.
Feedback entre pares e autoavaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são projetados para enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar a compreensão dos conceitos associados à importância do solo. Vídeos educativos, materiais de apresentação e amostras de solo são essenciais para a preparação e a condução das atividades práticas em sala de aula. Esses recursos, usados de forma integrada, oferecem uma plataforma para que os alunos observem, discutam e tirem suas próprias conclusões sobre os conceitos geográficos, incutindo-lhes uma percepção prática e concreta.

Vídeo educativo pré aula.
Materiais de apresentação como slides ou cartazes.
Amostras de solo trazidas pelos alunos.
Recursos de papelaria para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço e dedicação dos professores em criar ambientes de aprendizagem inclusivos e acolhedores para todos os alunos. Para garantir que esta atividade seja acessível a todos, propomos algumas estratégias que podem ser integradas de forma a não sobrecarregar o professor. As atividades práticas podem ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades motoras através da utilização de vídeos ou imagens como alternativas às amostras físicas. Para garantir a participação de todos, discussões podem ser estruturadas para permitir que cada aluno contribua de alguma forma, seja verbalmente ou através de desenhos e anotações. Estas abordagens asseguram que todos os alunos possam participar de forma eficaz e enriquecedora.

Uso de vídeos e imagens para complementar ou substituir amostras físicas.
Estruturar discussões para incluir contribuições diversas.
Considerar meios alternativos, como desenhos, para expressão de ideias.

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