O conteúdo programático contempla o estudo dos impactos das atividades econômicas sobre o meio ambiente, explorando diferentes setores como agricultura, indústria e serviços. Será abordada a questão do consumo consciente e seu impacto na produção de lixo, além de métodos de redução, reúso e reciclagem. Os alunos aprenderão a identificar transformações em paisagens naturais e construídas, e como essas mudanças refletem atividades humanas ao longo do tempo. O conteúdo enfatiza comparações entre ambientes urbanos e rurais e suas interações econômicas, promovendo um olhar crítico e reflexivo sobre práticas sustentáveis no cotidiano.

Para alcançar os objetivos estabelecidos, o plano de aula irá utilizar metodologias ativas que promovem o protagonismo estudantil e a aprendizagem colaborativa. A Aula 1 será baseada na Aprendizagem Baseada em Projetos, onde cada grupo de alunos trabalhará em seu mini-projeto, e também na Aprendizagem Baseada em Jogos, através de um jogo de perguntas e respostas. Esse formato incentiva a cooperação, a autonomia dos estudantes na condução de suas pesquisas e a problematização dos impactos ambientais decorrentes das atividades humanas. A aula expositiva inicial dará suporte teórico para a compreensão do tema e orientará a execução dos projetos.

O cronograma da atividade foi planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, facilitando a organização do tempo escolar e garantindo que os objetivos sejam atingidos de maneira eficiente. Durante a primeira parte, de 20 minutos, haverá uma aula expositiva para introduzir o tema. Em seguida, durante 20 minutos, os alunos participarão do jogo de perguntas e respostas, estimulando a aprendizagem ativa e colaborativa. Os últimos 20 minutos serão dedicados ao desenvolvimento dos mini-projetos, onde as equipes pesquisarão e elaborarão suas propostas sustentáveis sobre o tema abordado.

Os recursos utilizados nessa aula devem apoiar tanto o desenvolvimento de atividades lúdicas quanto a pesquisa e a apresentação dos mini-projetos. Ferramentas tecnológicas disponíveis na escola, como tablets ou computadores, contribuirão para as pesquisas e a criação de apresentações digitais. Materiais didáticos como cartolinas, marcadores e imagens poderão ser utilizados para os trabalhos visuais dos alunos. Tecnologias digitais, além de enriquecer a atividade, promoverão o desenvolvimento de competências tecnológicas. Esses recursos são essenciais para motivar os alunos e enriquecer o aprendizado, proporcionando uma experiência educacional interativa e significativa.

Valorizamos a dedicação dos professores em atender a diversidade da sala de aula, reconhecendo os desafios presentes no cotidiano escolar. Nas nossas recomendações, buscamos maximizar os recursos já existentes, evitando sobrecarga financeira e logística ao professor. A atividade foi planejada sem a necessidade de adaptações específicas, dada a ausência de deficiências específicas nessa turma. Mesmo assim, recomendamos monitorar o engajamento dos alunos e buscar formas de incentivá-los, permitindo diferentes formas de expressão ao compreendê-los. Sugerimos também observar situações que possam exigir uma abordagem mais individualizada, e promover um ambiente inclusivo onde a participação de todos seja encorajada.