Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo do projeto: construção de maquetes que representem ambientes urbanos e rurais. Explique brevemente as características de cada ambiente e como isso será explorado na atividade. Incentive os alunos a compartilharem suas ideias iniciais sobre o que poderia ser incluído em cada tipo de maquete. É importante que mantenha a atenção dos alunos, verificando se todos compreenderam o objetivo.

Momento 2: Planejamento da Maquete (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em grupos pequenos e distribua papel e lápis. Instrua cada grupo a fazer um esboço da maquete, listando os elementos que consideram essenciais para os ambientes urbano e rural. Permita que discutam ideias entre si para fomentar a colaboração. Durante o planejamento, oriente os grupos a pensar em como representar elementos culturais e ambientais. Observe se há participação equitativa dentro dos grupos e, se necessário, sugira que um aluno que fala menos compartilhe suas ideias.

Momento 3: Coleta de Materiais e Reunião de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a coletar os materiais necessários para iniciar a construção. Explique como materiais recicláveis podem ser utilizados para representar diferentes partes da maquete. Incentive os alunos a pensar criativamente sobre quais objetos poderiam representar aspectos específicos dos ambientes que estão criando. Garanta que todos os grupos tenham o material básico antes que eles comecem a construção.

Momento 4: Construção da Maquete (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a construir suas maquetes, utilizando os materiais coletados. Circule entre os grupos para oferecer apoio ou esclarecimentos quando necessário. Avalie a interação dos alunos e o engajamento com o projeto. Sugira ajustes criativos e incentive a resolução de problemas. É importante que os alunos sintam liberdade para explorar suas ideias, mas reforce a importância do trabalho coletivo.

Momento 5: Apresentação e Feedback Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Peça para que cada grupo compartilhe, em poucas palavras, o progresso feito até então. Dê espaço para que outros alunos façam comentários e ofereçam sugestões construtivas. Reforce os pontos positivos e oriente para melhorias que podem ser feitas nas próximas aulas. Dê feedback positivo, destacando criatividade e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, assegure-se de que todos os alunos entendam as instruções. Você pode demonstrar o processo de planejamento e construção com um exemplo, caso seja necessário. Permita também a utilização de descrições auditivas para alunos com dificuldades visuais, além de oferecer apoio extra para aqueles que possam precisar de auxílio na organização de suas ideias. Durante as apresentações, promova um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar e ouvir os colegas.

Momento 1: Introdução ao Planejamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os aprendizados anteriores sobre ambientes urbanos e rurais. Explique que os alunos irão colaborar para criar um planejamento coletivo de uma cidade ideal, que equilibre características urbanas e rurais. Estimule uma rápida discussão sobre o que eles consideram essencial em uma cidade ideal e registre os pontos principais no quadro.

Momento 2: Divisão por Áreas Temáticas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos que ficarão responsáveis por diferentes áreas temáticas da cidade, como transporte, energia, moradia, áreas verdes, etc. Instrua os grupos a discutirem ideias e listarem quais características e elementos consideram prioritários em suas respectivas áreas. Circule entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão. Avalie o engajamento dos alunos e a colaboração entre os membros do grupo.

Momento 3: Desenvolvimento das Propostas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que desenvolvam propostas detalhadas sobre como suas áreas temáticas podem ser organizadas na cidade ideal. Eles podem criar listas de elementos, esboçar diagramas ou escrever pequenos textos descritivos. Incentive a divisão de tarefas dentro do grupo para otimizar o tempo. Ofereça sugestões quando necessário e observe o progresso de cada grupo. É importante que todos se sintam confiantes em compartilhar suas ideias.

Momento 4: Apresentação das Propostas (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar brevemente sua proposta ao restante da turma. Estimule uma breve sessão de perguntas e respostas após cada apresentação. Avalie a clareza das ideias apresentadas e a receptividade dos demais alunos às sugestões. Reforce o respeito às diferentes opiniões e ideias.

Momento 5: Consolidação das Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Faça um fechamento juntando as ideias principais em um projeto único, destacando os elementos que se repetiram entre os grupos e aqueles que se destacaram por sua inovação. Resuma verbalmente o planejamento coletivo final da cidade ideal e parabenize os alunos pelo esforço e criatividade. Incentive uma breve reflexão sobre como as ideias compartilhadas podem ser aplicadas na vida real.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, ofereça assistência adicional aos grupos que precisarem de mais apoio ou que tenham dificuldade em chegar a um consenso. Use recursos visuais e auditivos para ajudar na compreensão das tarefas e instruções. Incentive a diversidade de ideias, respeitando as diferentes formas de expressão dos alunos. Mantenha um ambiente acolhedor e esteja sempre disponível para esclarecer dúvidas individuais. Caso algum aluno tenha dificuldades motoras, garanta que ele possa contribuir de forma verbal ou orientando outro colega em suas anotações e desenhos.

Momento 1: Revisando Conhecimentos Prévios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando com os alunos a importância de entender os impactos ambientais em diferentes localidades. Peça aos alunos que compartilhem o que já sabem sobre impactos urbanos e rurais. Anote os pontos principais no quadro para que possam ser revisitados durante a atividade. É importante que você observe se todos estão participando e fazendo conexões com suas pesquisas prévias.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e instrua-os a discutirem as pesquisas que realizaram sobre impactos ambientais em ambientes urbanos e rurais. Oriente os alunos a identificar aspectos comuns e diferenças entre suas descobertas. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico. Avalie se os alunos conseguem articular as informações que pesquisaram.

Momento 3: Compartilhamento com a Turma (Estimativa: 15 minutos)
Convide um representante de cada grupo para compartilhar as principais descobertas. Estimule a turma a fazer perguntas e discutir sobre os diferentes pontos apresentados por cada grupo. Reforce a importância de respeitar as opiniões dos colegas durante a discussão e avalie o engajamento dos alunos nas discussões.

Momento 4: Análise Crítica e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a refletirem sobre as informações compartilhadas. Peça que, individualmente ou em dupla, elaborem uma lista de ações que poderiam ser implementadas para minimizar os impactos ambientais nas cidades e no campo. É essencial que você promova a reflexão crítica e a criatividade durante esse momento, incentivando soluções viáveis e práticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos, certificando-se de que todos compreendam as instruções, utilizando linguagem clara e proporcionando diferentes formas de participação, seja por escrito ou oral. Promova um ambiente acolhedor onde os alunos possam se expressar livremente. Se necessário, ofereça resumos ou esquemas visuais para ajudar alunos que possam ter dificuldade de acompanhar apenas com informação oral. Lembre-se de que as diferenças de aprendizado são naturais, e que o mais importante é garantir um espaço onde todos possam expressar suas ideias e aprender com os outros.

Momento 1: Introdução aos Jogos Interativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de jogos interativos para explorar e comparar aspectos culturais entre o campo e a cidade. Explique brevemente que o objetivo é identificar características culturais de cada ambiente através de jogos. Você pode começar com uma pergunta para engajar os alunos, como: 'O que vocês imaginam ser diferente na vida das pessoas que moram no campo e na cidade?'. Note suas respostas no quadro.

Momento 2: Formação de Grupos e Regras dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos equilibrados, certificando-se de que todos os alunos tenham um papel ativo. Apresente as regras dos jogos, que podem incluir desafios de perguntas e respostas, jogos de tabuleiro ou jogos digitais que simulam a vida no campo e na cidade. Explique como as respostas e ações nos jogos deverão refletir os aspectos culturais dos dois ambientes. Garanta que todos os alunos compreenderam as regras e objetivos antes de iniciar.

Momento 3: Dinâmica dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a jogar, orientando-os enquanto eles exploram diferentes aspectos culturais através do jogo. Circule pela sala para oferecer apoio e observar o engajamento dos alunos. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico, como 'Por que vocês acham que isso é importante no campo ou na cidade?'. Avalie a compreensão dos conceitos pelos alunos através das respostas e estratégias adotadas durante os jogos.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão em turma sobre as experiências dos jogos. Peça que cada grupo compartilhe uma descoberta ou algo interessante que aprenderam. Incentive os alunos a comparar suas vivências no jogo com o que discutiram na introdução. Reforce a importância de respeitar e valorizar as diferenças entre as culturas do campo e da cidade. Permita que cada aluno expresse uma nova compreensão ou opinião sobre os ambientes analisados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos, fornecendo orientações claras e visuais sobre as regras dos jogos. Utilize jogos que tenham diferentes formas de participação, como tabuleiros visuais, perguntas orais e interações digitais. Esteja atento a alunos que possam precisar de suporte extra e ofereça ajuda ou recursos adaptados, como textos de leitura fácil. Crie um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar e compartilhar suas ideias, respeitando as diferentes habilidades e formas de expressão.

Momento 1: Revisão do Conhecimento Adquirido (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os aprendizados das aulas anteriores sobre os ambientes urbanos e rurais e as características que definem cada um. Pergunte aos alunos o que eles descobriram durante os jogos interativos e discussões de impacto ambiental. Incentive-os a compartilhar como essas informações podem ser aplicadas às maquetes. Utilize o quadro para listar pontos-chave que serão úteis durante o aprimoramento das maquetes. Observe se todos estão participando e compreendendo.

Momento 2: Planejamento de Melhorias (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos nos mesmos grupos originais de construção das maquetes e distribua folhas de planejamento. Instrua cada grupo a avaliar criticamente sua maquete original e decidir quais melhorias e adições podem ser feitas usando o conhecimento adquirido. Incentive a consideração de elementos culturais e ambientais que não foram inicialmente incluídos. Observe se as discussões são colaborativas e todos estão contribuindo.

Momento 3: Sessão Prática de Aprimoramento (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem na construção das melhorias planejadas para suas maquetes. Circulando pela sala, ofereça apoio e sugestões criativas quando necessário. Incentive a criatividade no uso de novos materiais e recursos disponíveis. Monitore como os alunos estão integrando os novos aprendizados na construção de suas maquetes e ofereça dicas práticas para desafios que possam surgir. Avalie a colaboração e o engajamento de cada grupo.

Momento 4: Apresentação das Melhorias (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar brevemente as melhorias realizadas em suas maquetes, explicando as mudanças e as razões por trás delas. Estimule os outros alunos a fornecerem feedback construtivo e a fazerem perguntas. Avalie se os alunos conseguem articular claramente as modificações feitas e se demonstram compreensão dos conceitos explorados. Reforce os esforços criativos e a aplicação dos conhecimentos adquiridos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, rehforce que todos os alunos compreendam claramente as instruções e etapas a seguir. Utilize exemplos visuais e auditivos para atingir alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Durante a revisão e planejamento das melhorias, incentive sempre o diálogo e a inclusão de todas as vozes no grupo, principalmente de alunos mais tímidos ou com dificuldades em expressar suas ideias. Esteja disponível para oferecer suporte adicional para quaisquer dúvidas ou necessidades de esclarecimento que os alunos possam ter. Garanta acesso a recursos adaptados, como textos de leitura fácil ou descrições auditivas, caso necessário, e incentive um ambiente de aprendizagem acolhedor onde as diferenças e contribuições individuais sejam valorizadas e respeitadas.