O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos diversos, como a análise de tradições culturais e a prática da escrita colaborativa. Através dessa exploração, os alunos serão introduzidos à pesquisa de fontes diversas, tanto digitais quanto impressas, desenvolvendo assim habilidades de análise crítica e síntese de informações. A elaboração do jornal envolve a aplicação prática de conceitos de Geografia, permitindo que os alunos estabeleçam conexões com contextos reais e promovam a interculturalidade. Ao final da atividade, com a roda de debates, será aberta a oportunidade para que os alunos expressem suas opiniões e reflitam sobre as semelhanças e diferenças culturais, fortalecendo suas habilidades de comunicação e respeito mútuo.

Para a realização desta atividade, aplicaremos a Aprendizagem Baseada em Projetos, que permite aos alunos aprenderem e aplicarem conhecimentos por meio de atividades práticas. Os alunos trabalharão em grupos, incentivando a colaboração e a cooperação mútua. Durante a criação do jornal, será utilizada a metodologia de Atividade Mão-na-massa, proporcionando um aprendizado ativo e motivador onde os alunos poderão criar, testar e modificar suas ideias. A atividade culmina em uma Roda de Debate, estimulando o diálogo, o respeito às diferentes opiniões e o pensamento crítico. Essa abordagem metodológica promove o protagonismo dos alunos, permitindo que eles sejam os principais responsáveis por seu aprendizado, ao explorar temas de seu interesse e participar ativamente do desenvolvimento do conhecimento.

O cronograma da atividade é estruturado em uma aula de 180 minutos, proporcionando tempo adequado para que os alunos explorem completamente o tema proposto. Na primeira parte da aula, os alunos serão divididos em grupos e começarão a pesquisa sobre as tradições da Páscoa em diferentes regiões do mundo. Em seguida, destinarão tempo para a elaboração das reportagens, com supervisão constante do professor para orientação e feedback imediato. Por último, a roda de debate permitirá a todos os alunos compartilhar suas conclusões, discutir e refletir sobre as descobertas. A organização do tempo visa proporcionar uma dinâmica fluida e integrada da atividade, abordando investigação, criação e reflexão de maneira equilibrada.

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais diversos para estimular a criatividade e garantir uma produção rica e diversificada do jornal. Os alunos contarão com acesso a livros, revistas, internet e impressos diversos para basearem suas pesquisas. Ferramentas de escrita, como papel, lápis, canetas coloridas e papelão, também serão estimuladas para a construção do jornal. O uso de tecnologia como tablets ou computadores será encorajado para a pesquisa de informações, promovendo assim o desenvolvimento de competências digitais nas crianças. O professor deverá também garantir um espaço que estimule o debate e a troca de ideias entre os grupos, criando um ambiente plural e acolhedor para a atividade.

Reconhecemos a importância de garantir o máximo de inclusão e acessibilidade em todas as atividades pedagógicas, embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências. Sugerimos a criação de espaços flexíveis dentro da sala, possibilitando a livre circulação e troca de ideias entre os grupos, reforçando o respeito à individualidade e ritmo de cada aluno. Ferramentas digitais e impressos em variados formatos podem enriquecer a experiência de alunos com estilos diferentes de aprendizado. Adicionalmente, a comunicação constante e o apoio individualizado do professor devem estar presentes, assegurando que todos se sintam acolhidos e incentivados a participar. Mesmo sem necessidades específicas, fomentar um ambiente de respeito e trocas saudáveis entre alunos com diversos perfis contribuirá significativamente para o crescimento socioemocional e cognitivo de toda a turma.