Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a diversidade cultural e os modos de vida tradicionais.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informação.

Para desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informação, a atividade será estruturada de forma a engajar os alunos em um processo ativo de busca e sistematização de dados sobre os modos de vida tradicionais. Os alunos serão orientados a utilizar diferentes fontes de pesquisa, como livros, vídeos e a internet. Essa abordagem irá incentivá-los a analisar criticamente as informações obtidas, discernir sua relevância e veracidade, e a colocá-las em ordem lógica para a compreensão completa do tema estudado. Além disso, é fundamental que os alunos passem por uma curadoria do material, decidindo o que é essencial para o desenvolvimento de suas dramatizações ou histórias.

Para facilitar essa tarefa, os alunos serão incentivados a organizar as informações em forma de esquemas ou mapas mentais, utilizando papéis e canetas fornecidos em sala de aula. Esse processo não só ajuda na organização dos dados, mas também promove a visualização do que foi aprendido, auxiliando na identificação de lacunas que precisam ser preenchidas. A prática também prepara os alunos para se comunicarem de maneira mais clara e estruturada durante as apresentações. Exemplos práticos, como a criação de um 'quadro de hábitos' comparando sua vida diária com a de um indígena, quilombola ou caiçara, podem servir como guia para essa organização. A medida que o trabalho progride, os alunos terão a oportunidade de refinar suas habilidades de pesquisa e organização, com apoio contínuo do professor para aprimorar suas capacidades e fomentar um aprendizado efetivo.

• Aprimorar a comunicação e expressão oral por meio de dramatizações.
• Promover o respeito pela diversidade cultural e social.
• Reconhecimento de características  típicas do campo em uma representação artística

Para reconhecer as características típicas do campo em uma representação artística, os alunos serão incentivados a observar e interpretar elementos que definem os modos de vida tradicionais estudados, como os das comunidades indígenas, quilombolas e caiçaras. Durante as dramatizações, os estudantes precisarão incorporar elementos visuais que representam a vida cotidiana desses grupos, como vestuário, ferramentas de trabalho, e elementos naturais ou arquitetônicos que compõem o cenário tradicional das comunidades rurais. Por exemplo, os alunos podem representar uma oca indígena utilizando materiais como papelão e tinta, criar adereços que imitam instrumentos de pesca caiçara, ou ainda recriar um samba de roda quilombola com referências musicais e danças típicas.

Além disso, a atividade estimulará o diálogo sobre como esses elementos artísticos refletem aspectos culturais e sociais dos grupos estudados. Será importante que os alunos percebam a integração dessas características com o ambiente natural e social do campo, destacando, por exemplo, como as práticas agrícolas influenciam o vestuário dos quilombolas, ou como os recursos marinhos desempenham um papel vital na estética e no artesanato caiçara. Os professores poderão apresentar vídeos ou imagens para mostrar exemplos verídicos desses elementos e, assim, inspirar a produção artística dos alunos, garantindo que suas dramatizações sejam enriquecidas com detalhes autênticos e significativos que refletem a diversidade cultural do Brasil.