Diário de Bordo do Bairro

Desenvolvida por: Joici … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Conhecendo o espaço geográfico do bairro

Nesta atividade pedagógica inovadora, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar e compreender melhor o bairro ao redor da escola por meio de uma saída de campo. Munidos de um 'diário de bordo', os estudantes serão encorajados a registrar minuciosamente suas observações, sentimentos e aprendizados sobre a área explorada. Eles prestarão atenção em características distintas do relevo, os diferentes tipos de vegetação presentes, bem como elementos urbanos variados e suas funcionalidades. Esta atividade não apenas enriquecerá a conexão dos alunos com o ambiente ao seu redor, mas também fomentará a compreensão de conceitos geográficos aplicados e a importância desses elementos no cotidiano dos habitantes. Posteriormente, os alunos levarão suas descobertas para a sala de aula, onde compartilharão os conhecimentos adquiridos durante um seminário. Este momento de partilha fomentará um rico debate sobre o significado dos elementos identificados e sobre como eles se interligam dentro do espaço geográfico explorado.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é estabelecer uma conexão prática entre os conceitos teóricos estudados em sala de aula e a realidade vivida pelos alunos no seu entorno. Por meio da observação direta do relevo, da vegetação e dos elementos urbanos, pretende-se desenvolver um senso de pertencimento e responsabilidade para com o espaço geográfico em que vivem. Também visa fomentar habilidades de observação, análise crítica e expressão escrita e oral, enquanto os alunos descrevem e discutem suas descobertas. Além disso, esta atividade promove o desenvolvimento do trabalho em equipe e da capacidade de síntese e exposição de ideias de forma coesa.

Estimular a observação direta e detalhada do ambiente ao redor
Desenvolver capacidades de análise crítica sobre o espaço geográfico
Promover a expressão escrita e oral dos alunos
Incentivar o trabalho em equipe
Estabelecer conexões entre os conceitos teóricos e a realidade prática

Habilidades Específicas BNCC

EF04GE06 - Identificar e comparar as transformações nas paisagens em diferentes tempos históricos e a partir de diferentes usos e culturas.
EF04GE07 - Relacionar modos de vida com o clima, a vegetação, a hidrografia, a cultura, entre outros elementos naturais e humanizados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático dessa atividade envolve o estudo aprofundado do espaço geográfico, particularmente focado nas características geográficas, botânicas, urbanísticas e sociais do bairro ao redor da escola. Será uma oportunidade para os estudantes aplicarem na prática conceitos geográficos, como relevo, tipos de vegetação e elementos urbanos, além de refletirem sobre a interação humana com estes elementos e seu impacto socioeconômico e ambiental.

Características do relevo local
Tipos de vegetação presentes no bairro
Elementos urbanos e suas funcionalidades
Observação e registro das interações humanas com o espaço geográfico
Debate sobre o impacto socioeconômico e ambiental das observações

Metodologia

Esta atividade será guiada pela metodologia ativa de 'Saída de Campo', onde os alunos serão levados a observar, explorar e interagir com o ambiente ao redor da escola. Aprendizagem baseada em projetos será outro componente chave, pois ao final, os alunos deverão organizar e apresentar suas descobertas em um seminário estruturado. A autonomia dos alunos será incentivada ao longo do processo, permitindo que façam suas próprias descobertas e conexões, enquanto a observação ativa e discussões em grupo auxiliarão na construção coletiva do conhecimento.

Preparação para saída de campo
Observação e registro no diário de bordo
Organização e análise das informações coletadas
Preparação e realização do seminário em sala de aula
Debate reflexivo e crítico sobre as descobertas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá duração total de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a saída de campo com observação e registro das informações. Na segunda aula, os alunos prepararão e apresentarão seus seminários, seguidos de um debate sobre as descobertas.

Aula 1: Saída de campo para observação e registro no diário de bordo.
Aula 2: Preparação e realização do seminário em sala de aula.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a saída de campo, na qualidade e profundidade de suas observações registradas no diário de bordo, bem como na clareza e coesão das informações apresentadas durante o seminário. Também será considerada a capacidade de interação e debate sobre as descobertas com os colegas e professores, avaliando a habilidade dos alunos em expressar suas ideias e defender pontos de vista com base em suas observações. Um sistema de rubricas pode ser usado para avaliar esses aspectos, com exemplos específicos fornecidos para orientar tanto alunos quanto professores.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem diários de bordo para cada aluno, para anotações e desenhos durante a saída de campo; câmeras ou smartphones podem ser utilizados para registro fotográfico (com consentimento prévio). Em sala de aula, será necessário acesso a meios para a apresentação dos seminários, como projetor e computador, além de materiais para a elaboração de cartazes ou slides. Materiais para escrita e desenho também serão fundamentais para a preparação dos seminários.

Diários de bordo
Câmeras ou smartphones para fotos
Projetor e computador para seminários
Materiais de escrita e desenho
Mapas do bairro para referência

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