O conteúdo programático desta atividade está focado no estudo das fronteiras do estado do Pará e seus limites com outras unidades federais, permitindo uma compreensão dos aspectos físicos e políticos da geografia regional. Este conteúdo é abordado de forma a fomentar uma conexão prática com a realidade cotidiana dos alunos, relacionando o conhecimento teórico sobre geografia com a identificação e análise de mapas como ferramentas de aprendizagem. A exploração das características geográficas dos estados vizinhos, bem como sua apresentação oral, proporciona uma profunda compreensão dos contextos geopolíticos e naturais, promovendo a interdisciplinaridade e a aplicação dos conhecimentos adquiridos em diferentes situações e disciplinas.

As metodologias adotadas na construção deste plano de aula incluem o uso de mapas como recurso didático central para promover o aprendizado ativo e visual, essencial para a compreensão de conceitos geográficos. Em um primeiro momento, os alunos trabalham individualmente com mapas, passando para o trabalho em duplas, onde constroem suas apresentações. Tal estrutura incentiva a autonomia inicial, seguida de colaboração e troca de ideias. Além disso, a avaliação através de apresentações orais proporciona aos alunos um espaço para desenvolver habilidades de comunicação, uma competência transversal aos objetivos da educação moderna. Estratégias inclusivas e diferenciadas serão empregadas, garantindo que alunos com diversas necessidades possam participar efetivamente, promovendo equidade e aprendizado integrado.

A atividade é dividida em duas aulas de 30 minutos cada, cuidadosamente planejadas para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Na primeira aula, os alunos terão contato com mapas simplificados, onde o foco será identificar e compreender o limite territorial do estado do Pará em relação a outros estados. A segunda aula é dedicada às apresentações em dupla, onde os alunos mostrarão suas investigações, adquiridas durante a atividade guiada. Esta abordagem em duas etapas permite uma progressão lógica do aprendizado, aliando teoria e prática, individualidade e colaboração. A agenda garante que as metodologias sejam aplicadas de maneira eficaz, respeitando o tempo de atenção e concentração típico dos alunos dessa faixa etária, enquanto promove competências sociais e cognitivas.

Os recursos utilizados para essa atividade irão incluir materiais que facilitem a interação dos alunos com o mapa físico do estado do Pará e seus arredores. Mapas simplificados exercem papel central na introdução dos conceitos geográficos e acesso direto aos limites territoriais. Serão utilizados materiais de apoio digital e físico que estejam adaptados para os diferentes perfis dos alunos, garantindo a inclusão e acessibilidade. Ferramentas multimídia como projeção de slides e vídeos curtos sobre cada estado vizinho ao Pará podem ser incorporados para enriquecer o aprendizado e captar a atenção diversificada dos alunos. A combinação de recursos analógicos e digitais permitirá uma abordagem mais completa e estimulante, atendendo às necessidades individuais e coletivas da sala de aula.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são desafios constantes no ambiente educacional, mas é essencial que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado. Para os alunos com TDAH, é importante fornecer instruções claras e listas de tarefas para manter o foco. Alunos com TEA podem se beneficiar de instruções visuais e uma estrutura de sala de aula previsível, enquanto estudantes com dificuldades motoras podem precisar de adaptadores ergonômicos ou tecnologias assistivas para participar efetivamente das atividades. Promover a comunicação eficaz entre professores e famílias garante apoio contínuo. Adotar uma abordagem empática e personalizada, observando sinais de alerta e adaptando as estratégias conforme necessário, promove um ambiente de aprendizado inclusivo e seguro.