Momento 1: Introdução e sensibilização sobre sustentabilidade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conceito de sustentabilidade e a importância da reciclagem para o meio ambiente. Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão. É importante que você promova uma discussão inicial perguntando o que os alunos sabem sobre o tema. Incentive-os a partilhar suas ideias. Observe se todos estão participando e compreendendo os conceitos básicos.

Momento 2: Planejamento do mini-jardim (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que imaginem e esbocem no papel o projeto do seu mini-jardim utilizando materiais recicláveis fornecidos (garrafas, caixas, etc.). Oriente-os a pensar em aspectos como o tamanho, formato e tipo de plantas. Permita que eles troquem ideias com colegas para estimular a criatividade e trabalho em equipe. É fundamental observar se todos conseguiram definir um plano claro para o jardim.

Momento 3: Mão na massa – construção dos mini-jardins (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais para a construção dos mini-jardins. Ajude os alunos a recortar e montar suas estruturas, sempre reforçando a importância da segurança ao manusear materiais cortantes como tesouras. É essencial que você circule pela sala oferecendo suporte e incentivando a colaboração mútua entre eles. Avalie o engajamento e criatividade à medida que eles trabalham em suas criações.

Momento 4: Reflexão e compartilhamento dos trabalhos (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula promovendo uma sessão em que os alunos apresentam seus mini-jardins para a turma. Estimule-os a explicar suas escolhas de materiais e design. Permita que os colegas façam perguntas e deem sugestões. Conduza uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade. Apoie os alunos na autoavaliação dos seus processos criativos e de construção.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, procure organizar os alunos em grupos mistos, garantindo que todos possam colaborar independentemente de suas habilidades. Utilize materiais recicláveis e de manuseio fácil para que todos consigam participar das atividades. Se houver estudantes que precisem de mais assistência, encoraje a cooperação entre pares para promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e solidário. Considere a possibilidade de adaptar a complexidade dos mini-jardins para garantir que todos tenham sucesso.

Momento 1: Preparação e introdução à saída de campo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula na escola, explicando aos alunos o propósito da visita ao parque. Aborde a importância de observar a biodiversidade local e como ela está relacionada aos conceitos de sustentabilidade discutidos nas aulas anteriores. É importante que os alunos saibam o que esperar e como se comportar durante a excursão. Distribua um breve roteiro ou guia com perguntas e aspectos para observação, que os alunos deverão utilizar no parque.

Momento 2: Chegada ao parque e instruções de segurança (Estimativa: 10 minutos)
Assim que chegarem ao parque, reúna os alunos em um local central e lembre-os das instruções de segurança. Destaque a importância de se manterem juntos, respeitar a natureza e não interferir nos habitats. Reforce que todos devem permanecer no grupo e ouvir com atenção as orientações dadas. Observe se todos os alunos entenderam as regras de conduta.

Momento 3: Observação guiada e anotação (Estimativa: 25 minutos)
Conduza um passeio guiado pelo parque, orientando os alunos a observar diferentes plantas e animais que encontrarem. Incentive-os a fazer anotações e desenhos no guia previamente distribuído. Permita que façam perguntas e discutam as suas observações. É importante que você destaque casos de interações ecológicas e faça analogias com conceitos teóricos vistos em sala de aula. Observe a participação e o engajamento dos alunos, incentivando aqueles que possam estar mais tímidos a compartilhar suas observações.

Momento 4: Discussão final e resumo (Estimativa: 15 minutos)
No final da visita, reúna novamente os alunos em um local adequado para uma discussão sobre o que foi observado. Peça que compartilhem suas anotações e desenhos, destacando aspectos da biodiversidade que mais lhes chamaram a atenção. Conduza a discussão para os temas de conservação e a importância de proteger esses ambientes. Finalize com uma breve reflexão sobre como podem aplicar esses aprendizados de volta na escola e em casa. Avalie a compreensão dos alunos através de suas contribuições na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, antes da visita, explique as etapas da excursão e o que pode ser esperado. Caso algum aluno necessite de mais apoio físico, planeje trajetos acessíveis e simplificados. Ofereça auxílio visual e explicações adicionais para alunos que possam ter dificuldade em observar ou compreender alguns pontos, talvez emprestando binóculos para melhor visualização. Promova parcerias entre os alunos para suporte e incentivo mútuos, garantindo que quem precise de ajuda possa receber apoio dos colegas de maneira acolhedora e empática.

Momento 1: Introdução à Criação de Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de criar projetos de conscientização ambiental. Defina claramente o objetivo da atividade e o que se espera deles ao final. É importante que você destaque exemplos de campanhas de conscientização bem-sucedidas para inspirá-los. Oriente-os a pensar em problemas ambientais cotidianos que podem ser abordados nos projetos. Incentive a participação fazendo perguntas abertas e permita que compartilhem suas ideias.

Momento 2: Formação de Grupos e Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo diversidade nas habilidades e interesses dos alunos. Instrua cada grupo a discutir possíveis temas para seus projetos e a fazer um brainstorming de soluções ou abordagens para o tema escolhido. Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo sugestões ou correções se necessário. Avalie a participação e o engajamento de todos, estimulando as contribuições de alunos mais tímidos.

Momento 3: Planejamento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que escolham uma ideia para transformar em projeto e comecem a planejar sua execução. Os alunos devem decidir quais materiais precisarão e quais etapas seguirão para completar o projeto. Incentive-os a desenhar ou escrever um esboço do plano de ação. É importante que você pergunte sobre os recursos necessários e ajude a guiar o planejamento para que o projeto seja viável dentro do tempo disponível e com os materiais acessíveis. Observe se todos os grupos conseguem elaborar um plano claro.

Momento 4: Apresentação das Propostas (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula com uma sessão em que cada grupo apresenta seu projeto para a turma. Estimule-os a explicar a escolha do tema, as estratégias planejadas e como esperam impactar a comunidade escolar. Permita que os colegas façam perguntas e deem sugestões para ajustes ou melhorias nos projetos. Conduza uma discussão sobre os diferentes enfoques apresentados e como cada um pode contribuir para a conscientização ambiental. A avaliação pode ser feita com base na clareza da apresentação e criatividade na solução proposta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a formação de grupos heterogêneos para que todos os alunos possam colaborar e aprender juntos. Use exemplos visuais ou objetos concretos ao explicar conceitos para facilitar a compreensão. Se necessário, forneça frases iniciais ou ideias chave para ajudar aqueles que apresentam dificuldades em iniciar o brainstorming. Promova a liderança compartilhada para garantir que todos os alunos participem ativamente, independentemente de suas habilidades. Se algum aluno precisar de auxílio extra, emparelhe-o com colegas mais experientes para criar um ambiente de apoio e cooperação.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do dia: criar jogos sobre conservação ambiental. Faça perguntas sobre seus jogos favoritos para conectar a atividade ao cotidiano deles. Destaque como os jogos podem ser uma forma divertida de aprender e conscientizar. Utilize exemplos simples e incentive-os a pensar em como temas de conservação podem ser aplicados nos jogos. Garanta que todos compreendem a proposta, incentivando perguntas e discussão.

Momento 2: Brainstorming e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo variedade nas habilidades e interesses. Oriente cada grupo a realizar um brainstorming sobre ideias de jogos que abordem a conservação. Forneça algumas perguntas para guiar o processo, como: Qual mensagem queremos passar com o jogo? Quem será o público-alvo? Observe a colaboração dentro dos grupos e ofereça sugestões caso os alunos tenham dificuldades em começar.

Momento 3: Planejamento do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que escolham uma ideia e comecem a planejar o seu jogo. Eles devem decidir sobre o formato, regras e objetivo do jogo. Incentive-os a esboçar um rascunho detalhado no papel, discutindo os elementos do jogo, como tabuleiro, cartas, peças etc. Circule entre os grupos para dar suporte técnico, resolver dúvidas e garantir que todos os alunos estejam envolvidos e contribuindo. A avaliação pode incluir observação da criatividade e colaboração do grupo.

Momento 4: Apresentação e Feedback dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Finalizem com a apresentação dos jogos elaborados. Cada grupo deve explicar seu jogo, as regras principais e como ele promove a conscientização sobre a preservação ambiental. Após cada apresentação, permita que os colegas deem feedback e sugerem melhorias. Oriente perguntas dirigidas que auxiliem os alunos a refletirem sobre o impacto do seu jogo. Registre as observações e contribuições dos alunos como forma de avaliação formativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Organize grupos diversos para promover inclusividade e aprendizado colaborativo. Utilize exemplos visuais e simplifique as regras dos jogos para garantir compreensão de todos. Incentive a liderança compartilhada, facilitando a participação equitativa. Emparelhe alunos que possam precisar de assistência adicional com colegas mais experientes, criando um ambiente acolhedor e solidário. Seja sensível e apoie todas as contribuições, reforçando uma cultura de respeito e colaboração em sala de aula.

Momento 1: Introdução à Aula de Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo: os alunos irão apresentar suas práticas sustentáveis e participar de discussões sobre o tema. É importante que eles compreendam a relevância de compartilhar conhecimento e exemplos de práticas aplicáveis no dia a dia. Incentive-os a serem recepetivos às apresentações dos colegas e a pensar em como aplicar as ideias discutidas. Organize a turma em formato de círculo para facilitar a interação e observação de todos.

Momento 2: Apresentação dos Projetos dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo terá aproximadamente 5 minutos para apresentar sua prática sustentável desenvolvida. Oriente os alunos a explicarem de forma clara e objetiva o que aprenderam e como isso pode ser implementado no cotidiano. Ao final de cada apresentação, permita que os colegas façam perguntas e deem sugestões. É essencial que você atue como mediador, incentivando o respeito e a contribuição construtiva. Avalie o desempenho dos alunos considerando a clareza da apresentação, criatividade das ideias e capacidade de resposta a perguntas.

Momento 3: Discussão Final e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão final sobre o que foi aprendido ao longo das apresentações. Pergunte aos alunos quais práticas sustentáveis os surpreenderam e quais eles consideram adotar. Relacione as atividades às discussões anteriores de sustentabilidade e preservação ambiental. Finalize a discussão incentivando-os a refletirem sobre como podem envolver suas famílias e comunidades em práticas sustentáveis. Avalie a participação e engajamento dos alunos durante a discussão final.

Momento 4: Encerramento e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de autoavaliação. Peça aos alunos que escrevam em um papel uma prática sustentável que gostariam de implementar em suas rotinas a partir do que aprenderam. É uma forma de consolidar o aprendizado e empenhá-los em ações concretas. Permita que compartilhem suas escolhas com o colega ao lado, se desejarem. Coleta dos papéis para uma breve análise pode servir de feedback sobre as percepções deles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive distribuições variadas de tempo para grupos que possam necessitar de mais tempo para suas apresentações devido à ansiedade ou dificuldade na comunicação. Se algum aluno não se sentir confortável em apresentar para a turma toda, ofereça a possibilidade de apresentar apenas para um grupo pequeno ou diretamente para você. Promova um ambiente acolhedor e reforce um espírito de cooperação e apoio mútuo entre todos os alunos, reconhecendo cada avanço como significativo.