A Grande Expedição dos Detetives Ecológicos

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Investigação e Soluções para Problemas Ambientais

A atividade proposta tem como objetivo transformar os alunos do 5º ano em detetives ecológicos, estimulando o aprendizado ativo por meio de uma expedição investigativa pela escola e seus arredores. A tarefa é identificar problemas ambientais, como acúmulo de lixo e poluição, empregando a observação, coleta de dados e registros visuais. Com base nos achados, os alunos participam de uma discussão, analisando as causas e consequências dos problemas observados, refletindo sobre suas contribuições possíveis. Posteriormente, cada aluno propõe soluções viáveis, priorizando as mais impactantes para uma apresentação à administração escolar. A atividade integra o conhecimento teórico com ações práticas, desenvolvendo competências críticas e colaborativas, essenciais para uma educação integral.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento das habilidades de investigação, análise crítica e resolução de problemas nos estudantes. Ao desempenhar o papel de detetives ecológicos, os alunos serão incentivados a explorar o ambiente escolar de forma crítica, identificando problemas ambientais e refletindo sobre as causas e implicações dessas questões. A atividade proporciona uma vivência prática que estimula o pensamento ecológico e a responsabilidade socioambiental, além de fomentar a criatividade na busca por soluções sustentáveis e inovadoras. Com isso, espera-se que os estudantes consolidem ferramentas cognitivas e sociais necessárias para enfrentar desafios ambientais de forma colaborativa e eficaz.

Desenvolver a capacidade de observação crítica do ambiente.
Identificar e analisar problemas ambientais locais.
Promover a discussão e reflexão sobre as causas e consequências dos problemas ambientais identificados.
Estimular a proposição de soluções práticas e criativas para problemas ambientais.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE11: Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a identificação e análise de problemas ambientais no entorno escolar, focando em fenômenos como poluição, descarte inadequado de lixo, entre outros. A atividade permite que os alunos compreendam como estas questões impactam o meio ambiente e a qualidade de vida. A discussão dos dados coletados é estruturada para promover a consciência ambiental e a formação cidadã, incentivando a responsabilidade individual e coletiva na mitigação dos problemas identificados. Ademais, a atividade reforça o entendimento sobre a importância do diálogo e da cooperação para a construção de soluções sustentáveis.

Identificação de tipos de poluição e descarte inadequado de resíduos.
Análise das consequências dos problemas ambientais no entorno escolar.
Discussão sobre soluções sustentáveis e práticas ambientais responsáveis.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade valoriza a aprendizagem ativa e participativa dos alunos. Estruturada em formato de expedição investigativa, a atividade promove uma interação dinâmica entre os estudantes e o ambiente, ao mesmo tempo que os estimula a coletar e interpretar dados reais. O uso de métodos colaborativos, como rodas de debate e trabalho em equipe, facilita a reflexão compartilhada sobre os problemas e a elaboração de soluções viáveis. A apresentação à escola proporciona um espaço de protagonismo estudantil, reforçando habilidades de comunicação e argumentação.

Realização de expedição investigativa no entorno escolar.
Coleta e registro de dados pelos alunos.
Discussão em roda sobre os problemas encontrados.
Proposição e registro de soluções viáveis a serem apresentadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em três aulas consecutivas de 60 minutos, totalizando três horas. A primeira aula é dedicada à introdução teórica e preparação dos alunos para a expedição. Durante a segunda aula, ocorre a atividade de campo, onde os estudantes atuam como detetives ecológicos. A última aula é destinada ao debate em sala, troca de percepções, proposição e priorização de soluções para os problemas identificados, finalizando com o planejamento da apresentação aos gestores da escola.

Aula 1: Introdução teórica e planejamento da atividade investigativa.
Aula 2: Expedição no entorno escolar para coleta de dados.
Aula 3: Debate sobre achados, discussão de soluções e preparação para a apresentação.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualitativa, levando em conta a participação efetiva em todas as etapas da atividade, desde a expedição até o debate final. Critérios como engajamento na identificação de problemas, criatividade e pertinência das soluções propostas, capacidade de trabalhar em grupo e a clareza na apresentação das ideias serão considerados. Por exemplo, durante a expedição, os alunos serão avaliados pela qualidade e variedade das observações registradas. No debate, será observado o nível de participação e argumentação nas discussões. Finalmente, a clareza e a organização das propostas durante a apresentação aos gestores também serão critério de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais básicos de registro e dispositivos tecnológicos para facilitar a coleta, registro e apresentação dos dados coletados pelos alunos. Esses recursos visam proporcionar uma experiência completa e estimulante, permitindo que os alunos explorem diferentes métodos de investigação e comunicação dos resultados.

Cadernos ou pranchetas para anotação.
Câmeras fotográficas ou celulares para registro de imagens.
Computador e projetor para a apresentação final.
Materiais didáticos para orientação prévia à expedição.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula