O conteúdo programático desta atividade abrange os principais fatores que influenciam o crescimento urbano, tais como: demografia, economia, meio ambiente, planejamento urbano e as inter-relações entre esses elementos. Explorando essas dimensões, os alunos poderão entender como cada fator contribui para o desenvolvimento e a transformação das cidades, promovendo uma análise crítica e informada sobre os desafios e soluções associados ao crescimento urbano. A atividade propõe a reflexão sobre os impactos sociais e ambientais gerados por este crescimento, incentivando a construção de cidades mais justas e sustentáveis.

A metodologia desta aula está centrada em uma abordagem prática e colaborativa, onde os alunos são protagonistas em seu processo de aprendizagem. A atividade se inicia com uma exposição dialógica que introduz os principais conceitos sobre crescimento urbano, seguida pela aplicação prática desses conhecimentos através de um jogo de tabuleiro desenvolvido pelos alunos. Essa dinâmica permite que os estudantes explorem na prática conceitos geográficos e discutam suas ideias em grupo, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo. A metodologia aplicada favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, como argumentação, resolução de problemas e trabalho em equipe, ao mesmo tempo que mantém os alunos engajados e motivados.

O cronograma da atividade foi planejado de modo a otimizar o entendimento e a aplicação prática dos conceitos de crescimento urbano. Em uma única aula de 90 minutos, os alunos terão tempo suficiente para absorver as informações teóricas iniciais e participar ativamente da atividade prática do jogo de tabuleiro. A aula terá início com uma breve introdução teórica sobre o crescimento urbano, seguida da formação das equipes e do desenvolvimento do tabuleiro. Após essa etapa, os alunos participarão do jogo, onde discutirão e refletirão sobre suas estratégias e decisões, além de suas implicações.

Os recursos disponíveis para esta atividade serão direcionados para facilitar a interação e o aprendizado ativo dos alunos. Materiais práticos, como papéis, canetas, e objetos para o desenvolvimento do tabuleiro serão utilizados, promovendo um envolvimento direto e consciente dos estudantes com a atividade. Esses recursos suportam a autonomia e o protagonismo dos alunos durante o processo de criação e execução do jogo. Além disso, os materiais possibilitam uma fácil adaptação para atender às diferentes necessidades dos estudantes, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Sabemos que a integração de estratégias de inclusão e acessibilidade pode representar um desafio, mas é uma necessidade indesviável para garantir o aprendizado de todos os alunos. Para alunos com TDAH, é essencial proporcionar um ambiente organizado e minimizar distrações durante a execução das atividades. Técnicas de divisão de tarefas em etapas menores podem ajudar na concentração e no foco. Já para os alunos com transtorno do espectro autista, é importante oferecer explicações claras e objetivas, mantendo uma rotina previsível. O uso de linguagem direta e visualizações auxiliares é recomendado. A inclusão de momentos de pausa para regulação emocional pode beneficiar todos, mas especialmente aqueles que necessitam de suporte adicional. O professor deve estar atento a sinais de estresse ou sobrecarga, oferecendo intervenções quando necessário e mantendo uma comunicação ativa com as famílias desses alunos, promovendo um canal aberto para troca de informações e estratégias de apoio.