Mapa do Arraiá: Explorando a Geografia do São João!

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: O sujeito e seu lugar no mundo

A atividade 'Mapa do Arraiá: Explorando a Geografia do São João!' convida os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a mergulharem nas festividades juninas, uma celebração cultural rica e diversificada do Brasil. Durante duas aulas de 110 minutos cada, os alunos terão a oportunidade de explorar as manifestações regionais das festas juninas, compreendendo suas diferenças culturais, danças, músicas e culinárias típicas. Na primeira aula, a pesquisa será fundamental, onde alunos, divididos em grupos, vão investigar as características das festividades em diferentes estados brasileiros, como o Maranhão, a Bahia e o Pernambuco, por exemplo. A segunda aula transformará a sala em um ambiente colaborativo de construção, onde os alunos criarão um grande mapa junino da sala de aula, utilizando materiais diversos, como papelão, papel colorido, tinta ou argila, e sobrepondo suas descobertas culturais em um layout que representará as barracas, as danças e as músicas típicas de cada região. A proposta envolve o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a interpretação de textos e gráficos, importantíssima para a pesquisa inicial, e habilidades práticas, como a aplicação de conceitos espaciais e diversidade cultural. Este exercício visa promover pensamento crítico, sensibilização cultural e integração social, enquanto trabalha amplamente a geografia cultural e regional do Brasil.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados em desenvolver a compreensão dos alunos sobre a diversidade cultural e espacial presente nas festas juninas brasileiras. A atividade propõe-se a aprimorar habilidades de interpretação crítica e pesquisa cultural inicial, incentivando os alunos a identificarem e diferenciarem elementos culturais variados e integrando esses conhecimentos em um projeto prático visual e colaborativo. Além disso, objetiva-se promover a habilidade de trabalhar em equipe e a responsabilidade, além de sensibilizar os alunos para a justiça e igualdade por meio da discussão da diversidade cultural no Brasil.

Compreender a diversidade cultural das festas juninas em diferentes regiões do Brasil.
Desenvolver habilidades de interpretação de textos e gráficos relacionados ao tema.
Incentivar a pesquisa cultural e o trabalho em grupo.
Promover a sensibilização para a justiça e igualdade através do estudo das diversidades regionais.
Aplicar conceitos de localização e referência espacial em um projeto colaborativo.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA07: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
EF05MA08: Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
EF05MA09: Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca-se fortemente na geografia cultural brasileira, com particular ênfase nas festividades típicas que ocorrem em diferentes regiões durante as festas juninas. Outras disciplinas como matemática e artes são integradas, ao passo que os alunos precisarão realizar cálculos para organizar espaços e utilizar técnicas artísticas na construção de seu mapa. Adicionalmente, o conteúdo abrange aspectos da diversidade cultural e o respeito às diferentes manifestações culturais, promovendo uma visão crítica e multicultural no aprendizado. A atividade não apenas aborda o reconhecimento das festividades, mas também a aplicação prática de localização e princípios organizacionais no espaço de aula, facilitando a interdisciplinaridade.

Geografia cultural das festas juninas no Brasil.
Diversidade cultural e tradições regionais.
Conceitos de localização e espaço.
Integração da matemática na organização espacial.
Técnicas artísticas para construção visual.

Metodologia

Para garantir um aprendizado eficaz, o plano integra metodologias ativas, adaptadas às necessidades dos alunos do 5º ano. No primeiro encontro, adota-se uma abordagem de ‘atividade mão-na-massa’, permitindo aos alunos a construção de mapas táteis e obras de arte baseadas em suas pesquisas sobre festividades juninas. A prática vivencial aumenta o engajamento e a retenção de conhecimento. O segundo momento aplica a ‘aprendizagem baseada em projetos’, na qual os estudantes elaboram, colaborativamente, um grande mapa junino. Tal metodologia coloca os alunos no centro do processo de aprendizado, estimulando o protagonismo e a autonomia, enquanto encoraja o trabalho em equipe.

Atividade Mão-na-massa.
Aprendizagem Baseada em Projetos.
Trabalho colaborativo em grupos.
Construção de mapas culturais táteis.
Discussões reflexivas em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas, cada uma com duração de 110 minutos, para garantir um amplo desenvolvimento e aplicação dos conceitos. A primeira aula é voltada para a pesquisa e exploração cultural, onde os estudantes se dividem em grupos para investigar e reunir informações sobre as tradições juninas de diversas regiões brasileiras. Na segunda aula, os alunos utilizam as informações coletadas para criar um grande mapa da festa junina na sala de aula, aplicando suas descobertas em um projeto visual e interativo que reflete tanto a diversidade cultural quanto os conceitos geográficos estudados.

Aula 1: Pesquisa e Investigação Cultural acerca das Festas Juninas.

Momento 1: Introdução à Cultura Junina (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente a importância das festas juninas na cultura brasileira. Utilize vídeos ou músicas juninas como estímulo sensorial. Explique que os alunos serão divididos em grupos para pesquisar as manifestações culturais juninas em diferentes estados do Brasil.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento da Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua os estados brasileiros para pesquisa, como Maranhão, Bahia e Pernambuco. Oriente os alunos a planejarem a pesquisa, definindo perguntas e fontes de informação. Incentive a autonomia, mas esteja disponível para orientação. Avalie o engajamento dos grupos e a pertinência das perguntas levantadas.

Momento 3: Pesquisa e Coleta de Dados (Estimativa: 45 minutos)
Direcione os alunos para realizarem suas pesquisas utilizando tablets ou computadores. Forneça sites confiáveis e recomendações de busca. Estimule a exploração de textos, gráficos e imagens. Circule pela sala e ofereça apoio para interpretar e sintetizar informações. Avalie a capacidade de seleção e interpretação de dados coletados.

Momento 4: Compartilhando Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe, em uma apresentação informal, as principais descobertas de sua pesquisa. Encoraje a contextualização com comparações entre os estados. Promova discussões reflexivas e perguntas entre a turma. Avalie a comunicação e compreensão das informações culturais.

Momento 5: Reflexão e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a diversidade cultural observada e a importância da pesquisa colaborativa. Reforce a relevância das festas juninas para a identidade cultural. Solicite que os alunos escrevam em diários individuais suas impressões e aprendizagens. Ofereça feedback construtivo e oriente para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de leitura ou processamento de informações, ofereça resumos simplificados e materiais visuais adicionais, como infográficos ou vídeos curtos. Garanta que a tecnologia utilizada esteja acessível, com suporte técnico se necessário. Promova a inclusão incentivando a participação de todos os alunos nos grupos, designando papéis que valorizem as habilidades individuais. Utilize linguagem clara e direta, e assegure que o ambiente seja acolhedor para perguntas ou necessidades especiais.

Aula 2: Construção e Aplicação prática no Mapa Junino.

Momento 1: Preparação e Organizaçăo dos Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula organizando a sala de aula, dispondo os materiais necessários, como papelão, papel colorido, tinta ou argila. Explique novamente o objetivo final da atividade, que é construir um mapa junino com base nas pesquisas realizadas na aula anterior. Divida os alunos em seus grupos anteriores e oriente-os a discutir entre si como irão estruturar seu espaço no mapa.

Momento 2: Planejamento Colaborativo do Mapa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas ideias para representar as características culturais das festividades juninas dos estados que pesquisaram. Incentive a inclusão de elementos como danças, músicas e comidas típicas em seu espaço. Circule pela sala, oferecendo sugestões e ajudando a corrigir possíveis desencontros no planejamento. Observe se estão incluindo aspectos essenciais das pesquisas.

Momento 3: Construção do Mapa Junino (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a construção efetiva do mapa. Incentive a criatividade, permitindo que utilizem diferentes materiais e técnicas artísticas para criar um layout que seja informativo e esteticamente agradável. Ofereça suporte técnico na manipulação dos materiais e oriente na otimização do tempo disponível. Avalie o engajamento, a colaboração dentro dos grupos e o respeito às características regionais estabelecidas.

Momento 4: Apresentação e Feedback dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a apresentar seu espaço no mapa, explicando as escolhas feitas e os elementos culturais representados. Promova uma discussão reflexiva sobre o que cada grupo aprendeu durante o processo. Encoraje comparações e construa uma visão geral das festas juninas em diferentes locais do Brasil. Avalie a capacidade de comunicação e o domínio do conteúdo cultural.

Momento 5: Reflexão Final e Limpeza (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a importância das festas juninas na identidade cultural brasileira e o que foi aprendido sobre as diferenças regionais. Peça aos alunos que registrem suas impressões em seus diários. Organize a limpeza do espaço de trabalho, envolvendo todos os alunos no processo. Forneça feedback individualizado para cada grupo sobre seu desempenho no projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, ofereça papéis variados dentro dos grupos, de acordo com seus interesses e habilidades. Use linguagem clara e direta nas instruções, e esteja disponível para esclarecimentos. Em casos de dificuldades com habilidades manuais, permita adaptações, como o uso de tijolos de construção mais fáceis de manusear. Crie um ambiente acolhedor, incentivando perguntas e respeitando o tempo de cada aluno.

Avaliação

Na avaliação da atividade proposta, opta-se por métodos diversificados que atendem às diferentes competências desenvolvidas. Primeiramente, será utilizada a observação participante, onde o educador acompanha e avalia a participação ativa e colaborativa dos alunos durante as aulas. O objetivo aqui é identificar como cada aluno contribui para o trabalho em grupo e aplica suas descobertas e conceitos geográficos ao projeto. Os critérios de avaliação incluem a participação, cooperação, criatividade e o uso correto de informações culturais e geográficas. Além disso, a produção do mapa junino será avaliada com base na precisão e criatividade; isso envolverá considerar como os alunos aplicaram as diferentes culturas juninas ao projeto. A elaboração de um diário reflexivo, no qual cada aluno anota suas percepções e aprendizado ao longo do projeto, permitirá uma avaliação formativa do entendimento e do desenvolvimento pessoal de cada estudante. Os professores estão incentivados a oferecer feedback constante e construtivo, possibilitando o aprimoramento contínuo dos alunos.

Observação participante durante as atividades.
Avaliação do mapa junino quanto à precisão e criatividade.
Diário reflexivo para percepção pessoal e aprendizado.
Feedback constante e construtivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, são necessários materiais simples e acessíveis que estimulem a criatividade dos alunos sem causar custos elevados. Papéis coloridos, cartolina, canetas, lápis, pincéis e tintas são essenciais para a construção do mapa. Ferramentas tecnológicas leves, como tablets ou computadores, ajudam na pesquisa e organização das informações, enquanto recursos visuais, como fotografias ou gráficos, enriquecem a compreensão cultural dos estudantes. O uso de músicas típicas durante o desenvolvimento do projeto pode tornar a atividade mais imersiva e dinâmica. Todos os recursos foram selecionados para proporcionar aos alunos um ambiente de aprendizagem enriquecedor que fortaleça a interdisciplinaridade e o engajamento efetivo.

Papéis coloridos e cartolina.
Canetas, lápis e pincéis.
Tablets ou computadores para pesquisa.
Fotografias e gráficos culturais.
Músicas típicas das festas juninas.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em suas demandas cotidianas, mas a inclusão e a diversidade na sala de aula são elementos fundamentais para o sucesso de qualquer atividade pedagógica. Mesmo não havendo alunos com condições ou deficiências específicas, a sugestão de estratégias inclusivas visa proporcionar um ambiente acolhedor para todos. Recomenda-se evitar materiais excessivamente caros ou complexos, priorizando recursos que possam ser adaptados de forma acessível. A metodologia utilizada considera diversas formas de aprendizado, permitindo que os alunos expressem suas compreensões e habilidades de maneira diversa. O professor deve garantir que todos os alunos participem das discussões e decisões do projeto, encorajando a colaboração e o respeito mútuo. Além disso, formas de comunicação como a língua de sinais ou legendas em materiais audiovisuais podem ser integradas, mesmo que de forma padrão, para ampliar o acesso a um público mais diverso. Essas medidas não apenas garantem equidade, mas também educam sobre a importância da diversidade.

Adaptação de recursos para diversos estilos de aprendizagem.
Envolvimento ativo de todos os alunos.
Utilização de métodos variados de comunicação.
Promoção de um ambiente inclusivo e respeitoso.

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