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Desenvolvida por: Andrea… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Desigualdade de Renda e Acesso a Serviços no Brasil

Esta atividade tem como objetivo explorar e entender as desigualdades econômicas e sociais no Brasil, com um foco específico em como essas desigualdades impactam o acesso a serviços de saneamento básico e evidenciam disparidades entre diferentes grupos raciais e étnicos. Ao longo da atividade, os alunos investigarão a distribuição de renda no país por meio de mapas, gráficos e dados estatísticos, abordando as condições de infraestrutura e qualidade de vida em distintas regiões. Essa investigação promove uma compreensão crítica das desigualdades existentes, estimulando a consciência sobre justiça social e fornecimento equitativo de recursos.

Além disso, a atividade incentiva a colaboração entre os alunos, que serão motivados a refletir e propor soluções colaborativas para as desigualdades sociais identificadas. Durante as aulas, os alunos trabalharão em grupos para analisar dados reais e discutir suas descobertas e propostas, com foco em fomentar habilidades de pensamento crítico e argumentação. A conclusão da atividade requer que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre suas aprendizagens, contribuindo para um portfólio que será utilizado como parte da avaliação final.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fortalecer a capacidade dos alunos de interpretar dados estatísticos e gráficos relacionados à renda e à desigualdade social no Brasil. Espera-se também que os alunos desenvolvam habilidades críticas e colaborativas ao explorar questões complexas de justiça e equidade. A atividade busca proporcionar aos alunos uma compreensão robusta dos fatores socioeconômicos que influenciam o acesso aos recursos essenciais, fomentando sua habilidade de formular argumentos informados sobre políticas públicas.

Desenvolver a habilidade de interpretar gráficos e estatísticas relacionados à desigualdade de renda.
Fomentar o pensamento crítico e a argumentação sobre questões de justiça social.
Incentivar a colaboração em atividades que promovem soluções para desigualdades sociais.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE15: Identificar a localização e as características das principais regiões do Brasil, relacionando-as à distribuição populacional e a aspectos econômicos.
EF05GE17: Analisar as desigualdades socioeconômicas presentes nas diferentes regiões do Brasil, relacionando-as a fatores históricos, econômicos e ambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a distribuição de renda no Brasil, suas influências históricas e atuais e como estas impactam o acesso aos serviços básicos. Será discutido o conceito de desigualdade socioeconômica com foco nas disparidades regionais e raciais. A atividade incluirá o uso de mapas e gráficos para facilitar a análise e interpretação de dados, além de estimular a reflexão sobre a questão de saneamento básico no país, visando conscientizar sobre a importância da equidade na distribuição de recursos.

Distribuição de renda no Brasil.
Desigualdade socioeconômica e racial.
Acesso a serviços de saneamento básico.
Análise de mapas e gráficos.

Metodologia

A metodologia aplicada será centrada na investigação e solução de problemas, incentivando os alunos a explorar dados reais sobre desigualdade de renda e acesso a serviços. Através de trabalho colaborativo, os alunos realizarão análise de gráficos e mapas, desenvolvendo habilidades críticas e analíticas. Tal abordagem visa engajar os estudantes em uma aprendizagem ativa e reflexiva, permitindo-lhes não apenas identificar problemas socioeconômicos, mas também propor soluções práticas em seus contextos locais.

Investigação e análise de dados reais.
Aprendizagem colaborativa.
Discussão e reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos. Iniciaremos com uma breve contextualização sobre desigualdade social no Brasil, seguida de uma atividade prática de interpretação de dados com auxílio de gráficos e mapas. A aula será concluída com uma discussão em grupo, onde os alunos compartilharão insights e propostas para promover justiça social e melhorar o acesso aos recursos em suas comunidades.

Aula 1: Introdução ao tema, análise de gráficos e mapas, discussão em grupo.

Momento 1: Introdução ao Tema e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando o tema abordado: desigualdades econômicas e sociais no Brasil. Mostre um vídeo curto ou apresentação de slides que ilustre a realidade das desigualdades no acesso a serviços de saneamento, destacando recortes raciais e regionais. Oriente os alunos a prestar atenção nas diferentes faces da desigualdade. É importante que faça perguntas instigantes ao final da exibição para verificar o entendimento inicial, como Quais são as desigualdades que mais surpreenderam vocês?.

Momento 2: Análise de Gráficos e Mapas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua mapas regionais impressos e gráficos atualizados sobre distribuição de renda e acesso a saneamento no Brasil. Peça que os alunos, em duplas, analisem as informações, identificando padrões e disparidades. Circule pela sala para facilitar a interpretação dos dados, garantindo que todos estejam participando. Ajude-os a relacionar com a realidade local. Sugira que os alunos marquem as regiões mais e menos favorecidas e discutam as implicações dessas disparidades. Avalie por meio da coleta de palavras-chave que os alunos expressarem durante esta análise.

Momento 3: Discussão em Grupo e Propostas de Soluções (Estimativa: 20 minutos)
Dê início a uma discussão em grupo, onde cada dupla apresenta suas observações sobre as análises dos gráficos e mapas. Oriente os alunos a formular questões sobre justiça social com base em suas conclusões. Motive-os a pensar em soluções colaborativas para minimizar as desigualdades apresentadas. Proponha um espaço de fala onde cada aluno possa compartilhar seus pensamentos e sensibilidades. Avalie o aprendizado através da variedade e profundidade das propostas apresentadas.

Momento 4: Reflexão Final e Registro (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprenderam e uma ideia prática de como podem contribuir para uma sociedade mais justa. Informe que estas reflexões farão parte de um portfólio que será avaliado ao final da unidade. Incentive os alunos a se expressarem honestamente e a conectarem suas ideias às discussões vividas na aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas, das melhores práticas inclusivas, é sempre positivo garantir a acessibilidade ao conteúdo visual, fornecendo a possibilidade de impressões em alto contraste para alunos com dificuldades de visão. Permita também o uso de tecnologias assistivas, como softwares de leitura para auxiliar a interpretação dos gráficos e mapas. Estimule um ambiente inclusivo nas discussões, onde todos se sintam confortáveis para participar. Caso identifique algum aluno com dificuldades de compreensão dos dados, ofereça suporte individualizado com explicações adicionais.

Avaliação

Para avaliar o aprendizado, será utilizado um portfólio onde os alunos deverão registrar suas análises e propostas de solução para as questões abordadas. A avaliação será formativa, focando no progresso individual e coletivo. Critérios como a capacidade de interpretar dados, argumentação crítica e colaboração em equipe serão observados. Exemplos práticos: durante a aula, o professor poderá aplicar perguntas guia que incentivem a reflexão crítica e, ao final, os alunos apresentarão suas propostas de forma oral para a turma, recebendo feedback imediato.

Portfólio de análises e propostas.
Avaliação formativa e coletiva.
Apresentação oral e feedback.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem mapas regionais do Brasil impressos, acesso a gráficos e dados estatísticos atualizados sobre desigualdade de renda e serviços de saneamento. Recursos digitais como tablets ou computadores poderão ser usados para pesquisa adicional, uma lousa para compartilhamento de ideias em grupo e materiais de escrita para anotações. O uso de suporte digital é recomendado para enriquecer a busca e análise de informações de forma dinâmica.

Mapas regionais impressos.
Gráficos e dados estatísticos atualizados.
Tablets ou computadores para pesquisa.
Lousa e materiais de escrita.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o planejamento de aulas inclusivas é desafiador, mas essencial. Recomenda-se a utilização de recursos visuais variados, como gráficos e mapas de diferentes formatos e cores, para garantir a acessibilidade visual. A atividade deve ser adaptada conforme o nível de compreensão dos alunos, podendo incluir tutoriais audiovisuais e legendas. Estruturar dinâmicas em grupos diversos valoriza diferentes perspectivas e garante uma inclusão efetiva sem custos adicionais. É essencial oferecer oportunidades iguais de participação, respeitando o ritmo de cada aluno.

Recursos visuais variados.
Tutoriais audiovisuais e legendas.
Dinâmicas em grupos diversos.

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