O conteúdo programático da atividade abordará a análise das modificações de paisagens naturais e urbanas, com foco em identificar elementos que sofreram transformações estruturais. Os alunos aprenderão a utilizar imagens como ferramentas de análise, promovendo uma reflexão sobre a influência humana no meio ambiente e as consequências dessas intervenções. A discussão sobre o uso presente e futuro dos espaços naturais e humanizados incentivará os estudantes a conduzirem pesquisas informativas sobre suas comunidades e colaborarem para um desenvolvimento sustentável.

A aplicação de metodologias variadas visa maximizar o envolvimento dos alunos, combinando a visualização de imagens com um jogo interativo. Esse método estimulará a aprendizagem ativa, onde os alunos participam ativamente na resolução de problemas e tomada de decisões. A atividade é projetada para desenvolver a cognição crítica e a aplicação de conceitos teóricos em situações práticas, usando a aprendizagem baseada em jogos como uma ferramenta para simulação e experimentação das mudanças nas paisagens e suas implicações.

O cronograma da atividade está estruturado para otimizar o tempo de engajamento e reflexão dos alunos em uma única sessão de 60 minutos. Dentro desse período, os alunos visualizarão imagens históricas e atuais, participarão de discussões orientadas e jogarão um jogo de tabuleiro que simula o desenvolvimento de paisagens, permitindo a aplicação prática e discussão dos impactos de suas decisões.

Os recursos utilizados na atividade incluem projeções com imagens históricas e atuais, jogos de tabuleiro especificamente desenhados para simular decisões sobre paisagens, além de material de apoio para discussões em grupo. Esses recursos são escolhidos para estimular a interação dos alunos com o material e entre eles, promovendo uma experiência de aprendizagem mais dinâmica e envolvente. Ferramentas tecnológicas, como projetores e dispositivos de entrada para jogos digitais, serão utilizadas para enriquecer o processo educacional e facilitar avaliações práticas.

Reconhecemos a importância de criar um ambiente inclusivo que atenda às diversas necessidades dos alunos. Professores enfrentam muitos desafios, e a inclusão é mais uma responsabilidade crucial. Nossa recomendação é utilizar tecnologias assistivas que já estão inseridas no ambiente escolar, como opções de legendas automáticas ou sintetizadores de voz. Materiais visuais e instruções claras contribuirão para um ambiente acessível para alunos com TEA. Ajustes no ambiente físico, como a disposição dos móveis para facilitar o movimento e o foco, bem como a utilização de recursos visuais com cores e formas, ajudarão na captura da atenção. Estratégias de comunicação mais diretas e simplificadas ajudarão a prevenir sobrecarga sensorial e social. Sinais de alerta, como desvios de atenção ou comportamentos repetitivos, devem ser observados, e intervenções como pausas programadas serão benéficas. A comunicação com a família é crucial e pode ser feita semanalmente para alinhar expectativas e estratégias. Todos os ajustes propostos buscam respeitar o tempo e os recursos disponíveis do professor, ao mesmo tempo que promovem um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível.