Debate Sinalizador

Desenvolvida por: Joicik… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Sinalizações no cotidiano e suas importâncias

Esta atividade tem como objetivo introduzir o conceito de sinalizações em diversos contextos (como trânsito, segurança, informativas, etc.) para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, enfatizando sua relevância na organização e segurança dos espaços urbanos. Iniciando com uma explicação sobre a função das sinalizações e sua importância, a atividade conduzirá os alunos a um jogo de role play, onde em grupos receberão cartas que descrevem diferentes tipos de sinalizações e suas funcionalidades. Posteriormente, será realizada uma roda de debate onde os grupos apresentarão e discutirão os tipos de sinalizações, sua relevância e como estas podem influenciar positivamente na dinâmica do ambiente urbano. Os alunos serão então incentivados a pensar criticamente sobre o ambiente ao redor da escola e a propor novas sinalizações que poderiam melhorar a organização e segurança deste espaço, incentivando a prática da cidadania ativa e consciente.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade busca promover nos alunos a capacidade de reconhecer e compreender a importância das sinalizações urbanas para a organização e segurança no cotidiano das pessoas. Por meio de uma abordagem prática, pretende-se fomentar o pensamento crítico sobre como as sinalizações influenciam na mobilidade urbana, na segurança e na orientação das pessoas, além de despertar a conscientização sobre a participação social na proposição de melhorias para o espaço urbano. Espera-se que, ao final desta atividade, os alunos sejam capazes de identificar diferentes tipos de sinalizações, compreender suas funcionalidades e expressar suas ideias de forma articulada durante o debate.

Reconhecer e compreender a importância das sinalizações urbanas.
Desenvolver habilidades de argumentação e expressão oral.
Estimular o pensamento crítico sobre a organização e segurança dos espaços urbanos.
Incentivar a conscientização sobre o papel dos cidadãos na melhoria do espaço público.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE01: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
EF06GE13: Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).

Conteúdo Programático

O programa desta aula está alinhado com o conteúdo de Geografia do 6º ano do Ensino Fundamental, enfocando na análise urbana e na importância das sinalizações para a dinâmica das cidades. Será abordada a evolução das paisagens urbanas e como diferentes tipos de sinalizações (trânsito, informativas, de segurança) contribuem para a qualidade de vida nas cidades. Também será discutida a responsabilidade social na proposição de novas sinalizações e melhorias urbanas, contribuindo para o desenvolvimento do senso crítico e da cidadania ativa dos alunos.

Importância das sinalizações urbanas
Tipos de sinalizações e suas funções
Influência das sinalizações na organização e segurança do espaço urbano
Participação social na proposição de melhorias urbanas

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é a Roda de Debate, com foco no aprendizado ativo e participativo dos alunos. Iniciando com uma introdução teórica sobre sinalizações urbanas, segue-se para a atividade prática de role play, onde os alunos, divididos em grupos, receberão cartas descrevendo diferentes sinalizações para análise e discussão. A dinâmica de role play favorece a imersão e a compreensão profunda do tema, enquanto a roda de debate possibilita a expressão de ideias, argumentação e o desenvolvimento do pensamento crítico. Esta metodologia ativa estimula a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e criativo.

Introdução teórica sobre sinalizações urbanas
DinÃ¢mica de role play com cartas de sinalizações
Roda de debate para a discussão das sinalizações
Proposição de novas sinalizações pelos alunos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, divididas da seguinte forma: Na primeira aula, será feita a introdução sobre a importância das sinalizações urbanas e a divisão dos grupos para o role play. Na segunda aula, os grupos apresentarão suas discussões na Roda de Debate, propondo novas sinalizações para a melhoria do espaço urbano próximo à escola.

Aula 1: Introdução teórica e início do role play com divisão em grupos.
Aula 2: Apresentação dos grupos na Roda de Debate e proposição de novas sinalizações.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação efetiva dos alunos durante o role play e na Roda de Debate, considerando a capacidade de argumentação, criatividade nas propostas e compreensão sobre a importância das sinalizações na sociedade. Será valorizada a articulação das ideias de forma clara e coerente, bem como a colaboração entre os membros dos grupos. A contribuição para a proposição de novas sinalizações também será um critério importante, buscando avaliar o engajamento dos alunos na resolução de problemas reais relacionados ao espaço urbano e a prática da cidadania.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: cartões ou papéis contendo descrições de diferentes sinalizações urbanas, material para anotações (caderno, lápis, caneta), espaço apropriado para a realização da Roda de Debate e acesso a informações sobre o bairro da escola para embasar as discussões. A utilização destes recursos facilitará o entendimento prático dos conceitos discutidos, promovendo um ambiente dinâmico e engajador para os alunos.

Cartões ou papéis com descrições de sinalizações
Material para anotações (caderno, lápis, caneta)
Espaço para a realização da Roda de Debate
Informações sobre o bairro da escola

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