Esta atividade tem como objetivo principal fazer com que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental compreendam como as paisagens do entorno da escola se transformaram ao longo dos anos. Antes de iniciar as aulas, os estudantes serão orientados a investigar sobre o passado da região, solicitando que tragam imagens antigas. Em sala de aula, utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, os alunos trabalharão em grupos para comparar as imagens antigas com a paisagem atual, identificando e discutindo as possíveis causas das transformações observadas. Posteriormente, cada grupo apresentará suas descobertas utilizando mapas conceituais ou slides, fomentando uma discussão construtiva e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação em público.
O propósito desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática e direta sobre as mudanças nas paisagens de sua vivência diária. Espera-se que ao final desta atividade os alunos sejam capazes de observar o ambiente e questionar as razões e impactos de sua evolução, assim como reconhecer a importância histórica e cultural das transformações geográficas. A atividade também visa desenvolver habilidades de investigação, cooperação, comunicação e uso eficiente de tecnologias de informação.
A temática da transformação das paisagens é ampla e relevante, pois promove a conexão do aluno com seu ambiente e com a história local. Durante as sessões de estudo, será incentivado o senso de curiosidade e a construção de conhecimento sobre as dinâmicas geográficas, sociais e culturais que influenciam as mudanças nas paisagens.
A Sala de Aula Invertida será a metodologia central desta atividade, onde os alunos terão o primeiro contato com o conteúdo fora da sala, através da pesquisa prévia, e a aplicação de conhecimentos através de trabalho em grupo e discussão orientada pelo professor em aula.
A atividade está dividida em duas sessões de 50 minutos cada, facilitando um ritmo adequado para a pesquisa, análise e apresentação das descobertas pelos alunos.
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos na pesquisa prévia, a qualidade e profundidade da análise das imagens antigas versus atuais, a colaboração dentro dos grupos e a efetividade da apresentação final. Cada um desses aspectos receberá uma nota, composta pelo engajamento individual e contribuições ao trabalho de equipe. A pontuação será distribuída de forma a valorizar tanto o processo de aprendizado quanto o produto final, incentivando uma experiência educativa completa.
Os materiais e recursos desenhados para esta atividade incluem acesso à internet para a pesquisa de imagens, equipamentos para a visualização e apresentação das descobertas, como computadores ou tablets, projecional de dados e softwares de criação de slides ou mapas conceituais.
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