O conteúdo programático desta atividade foca nos movimentos fundamentais da Terra—rotação e translação. Será explorado como esses movimentos afetam fenômenos diários, como a alternância entre dias e noites e as diferentes estações do ano. A relação entre a inclinação do eixo da Terra e suas consequências para a distribuição de luz solar e temperatura em diversas partes do globo também será abordada. Além dos aspectos teóricos, os alunos serão incentivados a criar modelos que representem esses fenômenos, promovendo assim uma abordagem prática do conteúdo que facilita a compreensão dos conceitos e suas aplicações na vida cotidiana, transformando o que é aprendido em sala de aula em uma experiência ativa e tangível.

Para garantir uma aprendizagem significativa, a metodologia contempla o uso de metodologias ativas que envolvem o aluno através da prática e da interação. O Jogo da Terra será conduzido por meio da abordagem da Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos se tornam protagonistas de seu aprendizado, construindo conhecimento a partir dos desafios apresentados pelo jogo. A abordagem de Sala de Aula Invertida permitirá que eles estudem conceitos preliminares previamente fora da sala de aula e venham preparados para aprofundar o conhecimento durante o jogo. A Aprendizagem Baseada em Jogos será o cerne da atividade, favorecendo o engajamento e a motivação dos alunos ao transformar o aprendizado em uma atividade prática e divertida. A prática colaborativa em pequenos grupos irá fomentar a discussão, a troca de ideias e a resolução conjunta de problemas.

O plano de aula está estruturado em uma sessão de 50 minutos, aproveitando metodologias ativas para ensinar os conceitos de rotação e translação da Terra de forma dinâmica e eficaz. Durante a aula, os alunos participarão ativamente na criação e execução do jogo de tabuleiro, promovendo o aprendizado através de desafios que incentivam o pensar crítico e a resolução colaborativa de problemas. Esta abordagem não só maximiza o tempo de aula disponível mas também proporciona uma experiência de aprendizagem rica e diversificada, oferecendo múltiplos níveis de engajamento e participação estudantil que são diretamente alinhados aos objetivos de aprendizagem e às diretrizes da BNCC para o 6º ano do Ensino Fundamental.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos simples e eficazes para garantir a viabilidade e o sucesso do jogo educativo. Materiais básicos como papel, canetas coloridas, tesoura e cola serão essenciais para a confecção dos modelos de papel, enquanto um tabuleiro de jogo personalizável servirá de base para a interação entre os alunos. Materiais pedagógicos complementares, como vídeos introditórios sobre os movimentos da Terra, podem ser disponibilizados previamente para apoio ao modelo de sala de aula invertida. A tecnologia pode ser incorporada através da utilização de recursos digitais interativos ou aplicativos que apresentem os movimentos da Terra. Além disso, a sala de aula deverá estar organizada para facilitar a interação, com mesas dispostas em formato circular para promover a colaboração entre alunos enquanto jogam e discutem as questões apresentadas.

Sabemos que as responsabilidades de um professor são múltiplas e desafiadoras; ainda assim, é crucial incorporar estratégias de inclusão que sejam viáveis e eficazes. Para a atividade em questão, a inclusão envolverá métodos que asseguram que todos os alunos possam participar ativamente e com compreensão do conteúdo. Tarefas podem ser adaptadas em complexidade de acordo com o ritmo individual de aprendizagem dos alunos, permitindo diferentes níveis de desafio dentro do jogo. Recursos visuais e táteis, como gráficos e modelos, podem ser usados para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Discussões em pares e em grupos pequenos incentivam a participação equânime, e a diversidade cultural pode ser celebrada através de exemplos geográficos relacionados a várias partes do mundo. Técnicas de feedback individualizado serão implementadas para suportar as necessidades específicas de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.