Linha do Tempo das Sociedades

Desenvolvida por: Marize… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia e História

Temática: Impacto das Sociedades nas Paisagens

Esta atividade prática visa criar consciência sobre a interação histórica entre sociedade e natureza. Os alunos, em grupos, irão desenvolver linhas do tempo interativas que ilustram as mudanças nas paisagens causadas por diferentes sociedades, com um enfoque especial nos povos originários. Utilizando materiais como cartolina e imagens impressas, cada grupo se concentra em uma época específica da história, identificando e descrevendo as transformações no ambiente ao longo do tempo. Após a conclusão, as linhas do tempo são compartilhadas entre todos, promovendo uma discussão reflexiva sobre como as ações humanas moldam o meio ambiente. Essa prática integradora potencializa o aprendizado ao permitir que os alunos visualizem, comparem e analisem as alterações nos lugares de vivência em períodos distintos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver a capacidade crítica dos alunos para identificar e analisar a maneira como as sociedades impactaram as paisagens ao longo dos tempos. Além disso, busca fomentar o respeito e a valorização dos povos originários, incentivando a exploração das suas contribuições. A experiência visa enriquecer o entendimento dos alunos sobre a relação histórica e contínua entre atividade humana e meio ambiente, e como diferentes civilizações influenciaram a formação das paisagens atuais.

Identificar as mudanças nas paisagens ao longo das diferentes épocas.
Compreender o impacto dos povos originários nas transformações ambientais.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE01: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração das modificações espaciais e temporais nas paisagens, causadas pelas interações sociais e culturais de diferentes grupos humanos. A atividade envolve pesquisa histórica e geográfica para contextualizar e demonstrar o dinamismo nas relações entre sociedade e meio ambiente. Os alunos terão a oportunidade de explorar fatores sociais, econômicos e culturais envolvidos nessas transformações e refletir sobre o papel dos povos originários na história ambiental.

História das transformações das paisagens.
Contribuições dos povos originários na formação das paisagens.
Relação entre sociedade e natureza ao longo do tempo.

Metodologia

A metodologia proposta promove um aprendizado colaborativo e ativo, incentivando os alunos a se envolverem diretamente com a pesquisa e apresentação visual dos conteúdos históricos e geográficos. O uso de materiais visuais e a execução prática do desenvolvimento da linha do tempo tornam o aprendizado concreto, engajando os alunos na análise crítica e no debate coletivo das descobertas.

Trabalho em grupo para pesquisa e desenvolvimento da linha do tempo.
Uso de materiais visuais e textuais para a construção da linha do tempo.
Discussão em sala dos resultados com reflexão coletiva.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, dividida em etapas específicas para otimizar o tempo e favorecer o aprendizado. Cada parte do cronograma foi pensada para garantir que os alunos possam conceber, desenvolver e apresentar suas linhas do tempo de maneira eficaz.

Apresentação da atividade e organização dos grupos (10 minutos).
Pesquisa e desenvolvimento das linhas do tempo (30 minutos).
Apresentação e discussão dos trabalhos (20 minutos).

Avaliação

A avaliação consistirá na observação do desenvolvimento do trabalho em grupo, considerando a cooperação, a participação ativa e a criatividade. Os alunos serão avaliados pela qualidade das linhas do tempo, sendo observados aspectos como clareza das informações, organização do conteúdo e a capacidade de representar visualmente a interação entre sociedade e natureza. A reflexão apresentada pelos grupos durante a discussão também será um critério de avaliação, permitindo que o professor avalie a compreensão dos conceitos abordados. Exemplos incluem a análise crítica das modificações paisagísticas e a forma como os povos originários foram destacados na representação.

Materiais e ferramentas:

Essa atividade requer o uso de diversos materiais e recursos que facilitem tanto a pesquisa como a execução prática das linhas do tempo, assegurando aos alunos ferramentas suficientes para serem criativos e precisos em suas representações.

Cartolinas e canetas para a criação das linhas do tempo.
Recortes de revistas e impressões de imagens relevantes.
Internet e livros didáticos para pesquisa.

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