Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explique brevemente o tema do projeto: 'Projeto Agricultura e Indústria: Passado e Futuro'. Utilize um mapa ou gráficos impressos para mostrar exemplos de paisagens rurais e urbanas antes e depois das transformações causadas pela agropecuária e industrialização. É importante que você instigue a curiosidade dos alunos, perguntando o que eles sabem sobre o tema e o que gostariam de aprender.

Momento 2: Discussão Inicial e Levantamento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e incentive-os a discutir suas ideias iniciais sobre como acreditam que a agropecuária e a industrialização transformaram o ambiente. Permita que cada grupo anote suas ideias principais. Circule entre os grupos para observar as discussões e auxiliar nos questionamentos e direcionamentos.

Momento 3: Introdução à Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos sobre como conduzir uma pesquisa eficaz. Apresente algumas fontes confiáveis na internet ou nos materiais disponíveis. Reforce a importância de buscar informações variadas e de qualidade. Divida a turma em grupos de pesquisa, atribuindo a cada um um tema específico relacionado, como 'Padrões Climáticos', 'Tipos de Solo', 'Relevo' ou 'Formações Vegetais'.

Momento 4: Organização do Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Apoie os alunos a planejarem suas pesquisas, determinando quais serão os papéis dentro dos grupos (por exemplo, pesquisador, redator, apresentador). Explique como eles precisarão utilizar as informações coletadas para preparar apresentações na próxima aula. Esclareça dúvidas e forneça suporte logístico. Incentive-os a começar suas anotações e a delinear suas abordagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar inclusão e acessibilidade, incentive a colaboração entre os alunos, promovendo diversidade nos grupos de trabalho para que todos tenham chance de contribuir e aprender de diferentes maneiras. Utilize materiais de apoio visual para auxiliar na compreensão e deixe espaço para que os alunos expressem suas ideias de maneiras que vão além da escrita, como desenhos ou mapas. Caso algum aluno tenha dificuldade em acompanhar a atividade, ofereça apoio individual, seja por meio de explicações adicionais ou fornecendo material adaptado. Lembre-se de que a colaboração e o trabalho em equipe podem facilitar a inclusão e que você deve sempre estar aberto a ouvir e adaptar conforme as necessidades dos alunos.

Momento 1: Revisão dos Conteúdos Pesquisados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os temas pesquisados na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre suas descobertas e algumas dificuldades encontradas durante a pesquisa. É importante que você organize uma breve socialização entre os grupos para que cada um compartilhe uma curiosidade ou dado interessante que descobriu. Utilize este momento para observar se todos entenderam e anotaram as informações necessárias sobre os temas de agropecuária, industrialização, padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Transformações Ambientais (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos novamente em seus grupos de pesquisa e ofereça um espaço para discutirem como as transformações ambientais identificadas refletem no mundo atual. Oriente os alunos a identificar não apenas os impactos negativos, mas também as possíveis soluções e iniciativas observadas na atualidade. Circulando entre os grupos, observe se todos estão participando e incentive-os a fazer conexões com suas próprias experiências e conhecimentos do cotidiano. Intervenha sempre que necessário para esclarecer dúvidas ou propor novos ângulos para discussão.

Momento 3: Elaboração de Minipôsteres (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a consolidarem suas discussões em minipôsteres que incluam as principais mudanças ambientais estudadas, suas causas e possíveis soluções. Cada grupo deve utilizar títulos claros, imagens ou desenhos e frases curtas que resumam suas ideias principais. Orientações para o professor: forneça materiais como cartolina, marcadores e revistas para recorte, se disponíveis. Incentive a criatividade e a clareza na comunicação.

Momento 4: Apresentação e Feedback dos Minipôsteres (Estimativa: 10 minutos)
A cada grupo dê dois minutos para apresentar seu minipôster à turma. Após cada apresentação, permita um breve espaço para perguntas, comentários e sugestões dos colegas. Como forma de avaliação, registre a participação e a qualidade da síntese apresentada por cada grupo. Incentive feedback construtivo e elogie a criatividade e o esforço de todos.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula colocando os grupos em suas devidas posições para apresentação. Forneça tempo para os alunos organizarem seus materiais e se prepararem mentalmente para as apresentações. Oriente que cada grupo faça uma revisão final de suas apresentações, verificando se todos os participantes conhecem suas partes e se os materiais visuais estão prontos para uso. Durante esse tempo, observe se há alunos ansiosos e incentive-os, afirmando a importância da colaboração e do apoio mútuo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Estabeleça um cronograma das apresentações em que cada grupo tenha até 5 minutos para expor suas conclusões sobre as transformações ambientais, suas causas e possíveis soluções. Antes de começarem as apresentações, reforce a importância da escuta atenta e do respeito às exposições dos colegas. Durante as apresentações, observe a clareza das informações apresentadas e a postura dos alunos. Anote pontos positivos e sugestões de melhoria para feedback posterior. Certifique-se de que todos os grupos apresentem suas ideias, ajudando-os a manter o tempo e a confiança.

Momento 3: Debate sobre Desenvolvimento Sustentável (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, organize os alunos em um círculo para um debate aberto sobre as práticas de desenvolvimento sustentável discutidas. Comece com uma pergunta instigante, como: 'Quais ações do nosso cotidiano podem ajudar a promover um desenvolvimento mais sustentável?' Incentive os alunos a usarem insights das apresentações e experiências pessoais para argumentar. Intervenha para assegurar que todos tenham oportunidade de participar, e modere para manter um ambiente respeitoso e focado. Use exemplos reais da comunidade ou notícias para enriquecer a discussão. Faça anotações sobre os pontos discutidos e eventuais soluções apresentadas.

Momento 4: Avaliação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisitando os principais tópicos discutidos e as soluções sugeridas. Faça perguntas reflexivas para os alunos avaliarem seu próprio desempenho e colaboração, como 'O que aprendemos com este projeto?' ou 'Como podemos aplicar o que aprendemos em nosso dia a dia?'. Proponha uma breve autoavaliação em que cada aluno compartilha algo novo que aprendeu e uma habilidade que gostaria de melhorar no próximo trabalho em grupo. Finalize elogiando o esforço e a criatividade de cada equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, considere a diversidade de modos de apresentação, permitindo que alunos mais tímidos utilizem vídeos ou gravações em vez de falarem ao vivo. Utilize materiais visuais e áudio para apoiar diferentes estilos de aprendizagem. Ofereça apoio individualizado para alunos que possam se sentir sobrecarregados, incentivando uma dinâmica de grupo onde todos tenham oportunidade de participar. Esteja disponível para responder dúvidas e fornecer suporte, seja por meio de material adicional ou pequenas adaptações no formato das apresentações. Além disso, incentive a formação de duplas para apresentações em que um aluno possa ser o apoio do outro em caso de necessidade.