Momento 1: Introdução à Visita (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos antes de iniciar a visita ao local afetado. Explique o objetivo da atividade e a importância de observar criticamente os impactos ambientais. Destaque quais tipos de problemas os alunos devem procurar, como lixo, poluição na água ou ar, áreas desmatadas, etc. Instrua-os a usarem cadernos de campo e câmeras/celulares para registrar suas observações. Permita que façam perguntas para garantir que todos estejam claros sobre a atividade.

Momento 2: Observação e Registro In Loco (Estimativa: 30 minutos)
Leve os alunos ao local escolhido para a observação. Oriente-os durante o caminho, incentivando a observação ativa e a discussão em pequenos grupos. É crucial que você, como professor, interaja com os grupos, fazendo perguntas que provoquem o pensamento crítico, como 'Que mudanças vocês acham que ocorreram aqui?' ou 'O que poderia ser feito para melhorar essa situação?'. Incentive a anotação de observações detalhadas e o registro de imagens no local. Durante a atividade, promova conversas sobre o que cada grupo encontrou e reflita sobre as diferenças e semelhanças nas observações.

Momento 3: Reflexão e Discussão Final (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos os alunos em um espaço adequado para uma discussão final. Solicite que cada grupo compartilhe suas principais observações e reflexões sobre as condições ambientais que testemunharam. Incentive um debate sobre possíveis soluções e ações que podem ser tomadas tanto individualmente quanto como comunidade para mitigar os problemas encontrados. Avalie a participação dos alunos na atividade anterior e a qualidade das reflexões apresentadas. Destaque elementos surpreendentes ou especialmente observadores da discussão, reforçando a importância do pensamento crítico e colaborativo.

Momento 1: Revisão das Observações de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem suas anotações e registros visuais feitos durante a saída de campo. Permita que compartilhem brevemente suas impressões iniciais com um colega ao lado. É importante que o professor observe se todos os alunos têm material para a discussão e encoraje aqueles que estão mais reservados a participarem.

Momento 2: Formação de Grupos e Organização do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos de cinco ou seis pessoas. Oriente os grupos a elegerem um relator para anotar as ideias principais do grupo. Forneça instruções claras sobre o formato do debate: cada grupo terá tempo para apresentar suas observações e reflexões sobre os impactos ambientais e propor soluções. Lembre-se de incentivar o respeito às opiniões e o diálogo respeitoso. Veja se há a possibilidade de distribuir intervenções entre alunos mais tímidos e aqueles com maior facilidade de expressão.

Momento 3: Apresentação e Proposições de Soluções (Estimativa: 25 minutos)
Proceda ao debate, permitindo que cada grupo, por sua vez, apresente suas observações e idéias de mitigação. Intervenha, se necessário, para manter a ordem e assegurar que todas as vozes sejam ouvidas. Perguntas como 'Quais foram as soluções mais criativas apresentadas pelo grupo?' podem ajudar a guiar a conversa. Após as apresentações, contribua com insights adicionais e conecte pontos relevantes discutidos com o conteúdo teórico visto anteriormente. Avalie os alunos pela clareza e relevância das propostas discutidas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna toda a turma para concluir a atividade com uma reflexão coletiva sobre as ideias e soluções debatidas. Convide os alunos a compartilhar algo novo que aprenderam ou uma ideia que consideraram especialmente interessante. Reforçe a importância da responsabilidade cidadã e da consciência ambiental. Finalize destacando como a atividade pode influenciar ações diárias, incentivando o engajamento contínuo. Anote o envolvimento dos alunos e a profundidade das reflexões como parte da avaliação qualitativa.