Momento 1: Introdução ao Tema de Mudanças Climáticas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando imagens ou um breve vídeo introdutório sobre mudanças climáticas para captar a atenção dos alunos. Explique de forma simples o que são mudanças climáticas, mencionando suas causas e impactos globais. É importante que você faça perguntas para envolver os alunos, como 'Vocês já ouviram falar sobre mudanças climáticas?' ou 'O que vocês acham que pode causar as mudanças climáticas?'. Observe se os alunos estão engajados e permita que compartilhem suas impressões iniciais.

Momento 2: Pesquisa Guiada sobre Políticas Climáticas (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que realizem uma pesquisa individual sobre políticas climáticas locais e globais usando plataformas digitais de pesquisa disponibilizadas pela escola. Forneça um roteiro com perguntas guias para ajudar no foco da pesquisa, como 'Que políticas climáticas existem no Brasil?' e 'Quais ações estão sendo tomadas globalmente para mitigar os efeitos climáticos?'. Permita que acessem vídeos curtos ou folhetos que você tenha preparado. Circule pela sala para oferecer apoio e verificar se todos os alunos estão conseguindo encontrar informações pertinentes. Avalie a participação dos alunos observando o envolvimento na pesquisa e incentivando discussões sobre as descobertas.

Momento 1: Introdução à Aula Expositiva (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre mudanças climáticas. Utilize um mapa mental no quadro para destacar os pontos principais e estabeleça a ligação com o tema atual: ações políticas frente às alterações climáticas. Faça perguntas para avaliar a compreensão dos alunos e instigue-os a pensar sobre o papel das políticas públicas nesse contexto.

Momento 2: Apresentação das Ações Políticas (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma apresentação expositiva utilizando slides. Destaque exemplos de políticas ambientais significativas em nível global e local, como o Acordo de Paris, políticas de redução de emissões e iniciativas de energia renovável. Explique brevemente o funcionamento de cada política e suas metas. É importante que você mantenha a atenção da turma, faça pausas para garantir que os alunos entendam e estejam acompanhando, e incentive perguntas e comentários.

Momento 3: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Promova um espaço para discussões em pequenos grupos sobre o impacto das políticas apresentadas. Distribua perguntas para guiar as discussões, como 'Qual política você achou mais eficaz?', e 'Como as políticas climáticas podem ser melhoradas?'. Circule pela sala para apoiar os grupos, estimulando os alunos a expressar suas opiniões. Finalize a discussão pedindo que os grupos compartilhem suas conclusões e percebendo se há consenso ou divergências em suas respostas. Avalie o engajamento durante as discussões e a capacidade dos alunos de articular suas ideias.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos de mudança climática e políticas ambientais discutidos nas aulas anteriores. Explique que, para o debate, eles precisarão desenvolver argumentos que serão usados para apoiar ou criticar diferentes políticas climáticas. É importante que você forneça um exemplo prático de argumento, destacando partes importantes, como a afirmação, justificativa e evidências. Observe se os alunos estão entendendo a estrutura de um argumento e se precisarem, ofereça mais exemplos ou esclarecimentos.

Momento 2: Trabalho Individual na Construção de Argumentos (Estimativa: 12 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente na construção de dois argumentos: um a favor e outro contra certas políticas climáticas específicas discutidas anteriormente. Forneça uma ficha-guia com perguntas que ajudem a organizar cada parte dos argumentos, como 'Qual é sua afirmação central?', 'Quais evidências você tem para apoiar isso?' e 'Como você pode explicar sua justificativa?'. Circule pela sala, oferecendo feedback imediato e auxílio onde necessário. Avalie o progresso dos alunos verificando a clareza e embasamento dos argumentos esboçados.

Momento 3: Compartilhamento de Argumentos e Feedback em Duplas (Estimativa: 8 minutos)
Organize os alunos em duplas para que compartilhem seus argumentos. Peça que cada aluno ouça atentamente os argumentos de seu colega e forneça feedback, comentando sobre a força da evidência e clareza da justificativa. Encoraje-os a fazer perguntas um ao outro e oferecer sugestões de melhoria. Durante essa atividade, passeie pela sala observando as interações e incentivando a troca respeitosa e construtiva. Você pode avaliar a qualidade do feedback fornecido e a capacidade dos alunos de refinar seus argumentos com base nas sugestões recebidas.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula organizando a sala de forma que os alunos possam se ver durante o debate, como em um semicírculo ou em duplas frente a frente. Revise brevemente as regras do debate, destacando a importância do respeito mútuo, a escuta ativa e o uso de argumentos claros e embasados. Relembre que cada aluno terá a oportunidade de apresentar seus argumentos e refutações de forma respeitosa. Enfatize que o objetivo do debate é o crescimento coletivo por meio do diálogo.

Momento 2: Realização do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grupos que representarão posições opostas no debate sobre políticas climáticas. Conduza o debate permitindo que um representante de cada grupo faça suas argumentações iniciais. Após cada apresentação, permita que o grupo oposto faça perguntas ou refute os argumentos apresentados. Garanta que todos os alunos tenham a chance de se expressar, utilizando um cronômetro para controlar o tempo de fala e evitar interrupções desnecessárias. Incentive os alunos a usarem evidências concretas para embasar suas discussões e observe se estão respeitando as contribuições de seus pares.

Momento 3: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, conduza uma reflexão coletiva sobre a experiência do debate. Pergunte aos alunos o que aprenderam com as diferentes perspectivas apresentadas e como o debate ajudou a ampliar sua compreensão sobre as políticas climáticas. Permita que compartilhem insights sobre o que poderia ser feito para melhorar o debate em termos de argumentos e respeito. Finalize pedindo que os alunos escrevam uma breve reflexão ou feedback sobre o que vivenciaram, o que acharam mais interessante e quais aspectos gostaria de explorar mais em futuros debates. Utilize essas reflexões como uma forma de avaliar o entendimento conceitual dos alunos e a melhoria nas habilidades de comunicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, considere dar-lhes funções específicas, como cronometrista ou anotador durante o debate, para ajudá-los a manter o foco. Permita intervalos de movimento durante o debate, como levantar para expressar um ponto. Ofereça lembretes diretos e visuais das regras do debate para apoiar seu autocontrole e organização. É importante sempre valorizar suas contribuições para aumentar a confiança e a motivação deles na atividade.