O conteúdo programático da atividade 'Fronteiras em Debate' está voltado ao estudo de conflitos específicos e tensões geopolíticas nas regiões de fronteira latino-americanas. Este conteúdo permite que os alunos investiguem as causas e consequências econômicas e sociais dos conflitos. Serão analisados os padrões de produção e distribuição econômica nas regiões envolvidas, possibilitando uma discussão comparativa com outras realidades internacionais, especialmente as dos países considerados potências emergentes dos BRICS. Além disso, os alunos irão explorar o papel vital dos organismos internacionais de cooperação nesses contextos, compreendendo sua função de mediação e resolução de conflitos. A atividade se propõe a fomentar a análise crítica e reflexiva, conectando-se aos problemas sociais e econômicos mais amplos que influenciam a vida quotidiana das pessoas que vivem nessas áreas de fronteira.

A atividade 'Fronteiras em Debate' será conduzida através do uso de metodologias ativas, que estimulam o protagonismo estudantil e a aprendizagem colaborativa. A metodologia do debate é central nesta atividade, pois encoraja os alunos a investigarem e argumentarem baseados em fatos documentados. Os alunos irão trabalhar em colaboração dentro de seus grupos para pesquisar e preparar as suas posições, utilizando recursos multimídia e pesquisas em sala de aula ou em casa. Esta metodologia ressalta a importância da preparação e do planejamento na organização do pensamento crítico, incentivando os alunos a participarem ativamente na construção do conhecimento. A aula também será enriquecida por discussões guiadas pelo professor, que facilitarão o processo de reflexão coletiva e a construção conjunta de conclusões sobre os temas discutidos.

O cronograma para a atividade 'Fronteiras em Debate' está organizado para caber em uma aula de 60 minutos. Neste tempo, será possível dividir a atividade em várias fases essenciais: início, preparação dos grupos para o debate, realização do debate e fechamento com reflexões e conclusões. Cada fase é planejada para maximizar o potencial de discussão e análise crítica dos alunos. A primeira parte da aula será destinada a uma introdução sobre o tema e o estabelecimento de diretrizes claras para a atividade. Em seguida, será dado tempo suficiente para que os grupos preparem seus argumentos e estratégias de apresentação, permitindo uma interação dinâmica entre os alunos enquanto desenvolvem suas ideias. Por fim, a atividade será encerrada com uma sessão de reflexão, onde os alunos podem compartilhar suas opiniões sobre o processo, garantindo um aprendizado contínuo e enriquecedor.

Os recursos necessários para a atividade incluem uma variedade de materiais que apoiarão a pesquisa e a apresentação dos alunos durante o debate. É fundamental contar com acesso a ferramentas de pesquisa, como computadores ou tablets com internet, para que os alunos possam coletar informações de várias fontes. Recursos audiovisuais também podem ser utilizados para enriquecer as apresentações dos alunos, permitindo a inclusão de gráficos ou vídeos relevantes para destacar pontos específicos. Além disso, é recomendável o uso de quadros-brancos e marcadores para que os alunos possam esquematizar suas ideias antes de apresentá-las de maneira estruturada durante o debate. Esses recursos incentivam o engajamento dos alunos e promovem um ambiente de aprendizado multimídia.

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários e, por isso, é importante sugerir estratégias simples e eficazes para garantir a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, as melhores práticas incluem garantir a clareza das instruções e proporcionar aos alunos apoio extra em suas pesquisas e preparações. Além disso, considerar pausas adequadas pode ajudar a manter os níveis de energia e concentração durante a atividade. Essas práticas visam a criar um ambiente onde todos os alunos, independentemente de suas necessidades, se sintam representados e respeitados, garantindo uma experiência de aprendizado sem barreiras.