O conteúdo programático centraliza-se em temas de demografia, diversidade cultural e movimentos migratórios, conectando os alunos ao próprio contexto histórico e cultural do bairro em que residem. Através das entrevistas e pesquisa de campo, os estudantes terão contato com teorias de geografia demográfica, análise populacional e metodologias de coleta de dados qualitativos. Isso reforça a compreensão dos alunos sobre as transformações nas características populacionais e culturais do seu entorno, como consequência dos processos migratórios ao longo do tempo.

A atividade adota uma abordagem investigativa, com ênfase em metodologias ativas como a pesquisa de campo e entrevistas, caracterizando-se como um projeto colaborativo. Os alunos participam ativamente na coleta de dados, compartilhamento de informações e na construção coletiva de painéis visuais para a apresentação das histórias coletadas. Esta metodologia promove o protagonismo estudantil, incentivando a autoeficácia através do engajamento direto com a comunidade. Além disso, fomenta-se a reflexão crítica por meio da análise dos dados coletados em relação aos conceitos de geografia e história.

O cronograma está planejado para uma aula de 60 minutos, utilizando a metodologia de sala de aula invertida para otimizar o tempo de discussão e produção em grupo dentro da sala de aula. Em preparação, os alunos realizam as entrevistas e coletam informações sobre as histórias familiares fora do horário escolar. Durante a aula, o foco é a organização dos dados e a elaboração dos painéis, oferecendo um espaço estruturado para que os alunos colaborem entre si na construção dos produtos finais da atividade.

Os materiais necessários para a execução da atividade são simples e acessíveis, visando minimizar os custos e facilitar a implementação. Incluem cartolina, canetas, lápis coloridos, réguas e outros materiais típicos de papelaria para a elaboração dos painéis. Além disso, será importante dispor de espaço suficiente na sala para a montagem e apresentação dos trabalhos, garantindo que todos os grupos possam colaborar efetivamente. Ao fornecer esses recursos, promove-se um ambiente de aprendizagem prática e colaborativa, que é essencial para a integração dos conteúdos de geografia e história com a prática investigativa.

Entendemos o desafio diário dos professores em equilibrar demandas diversas, por isso oferecemos algumas estratégias de inclusão acessíveis e práticas. Para alunos com deficiência visual, recomendamos o uso de materiais táteis e audiodescrição dos painéis. Textos e gravações em áudio podem ser preparados para complementar as informações visuais. Para alunos com transtorno do espectro autista, é importante proporcionar instruções claras e previsíveis e apoios visuais para facilitar a compreensão das atividades. Criar um ambiente acolhedor e estimular a participação ativa e respeitosa de todos os alunos são ações essenciais para um ambiente de sala de aula inclusivo, garantindo a equidade no acesso às informações e recursos.