Futurismo do Trabalho: Projeções e Possibilidades

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Futuro do Trabalho

Na atividade 'Futurismo do Trabalho: Projeções e Possibilidades', os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental serão inseridos em um cenário de análise e debate sobre as transformações futuras do mercado de trabalho global. Este exercício pedagógico é desenhado para estimular o pensamento crítico, a capacidade de pesquisa e a argumentação, utilizando o contexto das tendências atuais de automação, inteligência artificial, e transformações científicas e técnicas. Através da metodologia ativa de Roda de Debate, os estudantes terão a oportunidade de explorar como essas tendências podem afetar diversas regiões do mundo, incluindo o Brasil, em diferentes setores econômicos. Serão estimulados a investigar inovações tecnológicas, identificar novas profissões que podem emergir neste processo e discutir os desafios para a formação e adaptação dos trabalhadores a este novo cenário.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem o objetivo de desenvolver habilidades críticas e de pesquisa nos estudantes, ajudando-os a compreender as dinâmicas do mercado de trabalho futuro. Através do debate e da análise de tendências tecnológicas atuais, pretende-se fomentar uma compreensão aprofundada sobre como a automação e a inteligência artificial influenciarão o mercado de trabalho global e, especificamente, no Brasil. Além disso, busca-se incentivar a reflexão sobre as transformações nas demandas de habilidades e competências profissionais, bem como a necessidade de adaptação dos trabalhadores a novos modelos econômicos.

Compreender as principais tendências tecnológicas que influenciarão o futuro do mercado de trabalho.
Investigar os impactos da automação e da inteligência artificial em diferentes setores e regiões.
Identificar e discutir novas profissões e competências emergentes.
Refletir sobre os desafios para a formação profissional e adaptação dos trabalhadores.

Conteúdo Programático

A base deste plano de aula reside na exploração de conceitos chave como automação, inteligência artificial, transformações científicas e técnicas, além de suas implicações para o futuro do trabalho. Os alunos irão investigar como estas tendências estão remodelando o mercado de trabalho global e analisarão as projeções para novas profissões e requisitos de competências. Além disso, haverá uma ênfase especial nas consequências dessas transformações para o mercado de trabalho no Brasil.

Tendências de automação e inteligência artificial.
Impactos das transformações científicas e técnicas no mercado de trabalho.
Estudo de caso: novas profissões emergentes pelo mundo.
Desafios para a formação profissional e adaptação dos trabalhadores.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade será a Roda de Debate. Nesta dinâmica, os alunos serão divididos em grupos e encarregados de pesquisar sobre determinados aspectos ligados ao futuro do trabalho. Após a realização da pesquisa, os estudantes apresentarão suas descobertas aos colegas, fomentando um ambiente de discussão e reflexão crítica. Esta abordagem permite que todos participem ativamente, troquem ideias e construam conhecimento de forma colaborativa.

Divisão dos alunos em grupos temáticos para pesquisa.
Apresentação dos resultados da pesquisa em formato de debate.
Roda de debate para discussão e troca de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e divididos em grupos para começar a pesquisa. Na segunda aula, será realizada a Roda de Debate, onde cada grupo apresentará suas descobertas e um debate será fomentado com a participação de todos os alunos.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos de pesquisa.
Aula 2: Roda de Debate com apresentação dos grupos e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada com base na qualidade e profundidade da pesquisa realizada pelos grupos, na eficácia da apresentação das ideias durante a Roda de Debate e na participação individual no debate. Serão considerados critérios como clareza na comunicação, capacidade de argumentação, engajamento com o tema e respeito às ideias dos colegas. Exemplos de bons debates incluem a apresentação de argumentos baseados em evidências, a habilidade de fazer perguntas pertinentes e a capacidade de conectar ideias apresentadas pelos colegas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os recursos necessários incluem acesso à internet para pesquisa, projetor e tela para as apresentações, materiais para anotação e organização das ideias (papel, canetas, quadro branco). Além disso, recomenda-se a utilização de plataformas digitais para facilitar o acesso a informações atualizadas sobre o tema e promover a colaboração entre os alunos durante o processo de pesquisa.

Acesso à internet para pesquisa.
Projetor e tela para apresentações.
Materiais para anotação e organização das ideias.
Plataformas digitais para colaboração e acesso a informações atualizadas.

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