O conteúdo programático desta atividade será focado no estudo das rotas comerciais da Primeira fase da globalização, integrando conhecimentos de Geografia e História. Os alunos explorarão o mapa mundi, identificando as regiões de maior circulação de mercadorias e os produtos mais significativos daquela época. A atividade englobará discussões sobre as transformações que essas trocas provocaram em distintas culturas e sociedades, abordando a evolução econômica e as influências culturais. Além disso, serão trabalhados conceitos fundamentais como globalização, mundialização, intercâmbio cultural e conexões econômicas históricas. A atividade permitirá a aplicação prática destes conceitos, proporcionando um aprendizado mais visual e significativo.

Esta atividade será baseada em metodologias ativas, como a aprendizagem mão-na-massa, permitindo que os alunos experimentem e explorem o conhecimento de forma prática e colaborativa. A recriação das rotas comerciais no chão da sala de aula incentivará uma abordagem multissensorial e interativa, aumentando o envolvimento dos alunos com o conteúdo. O debate guiado, após a construção das rotas, facilitará a troca de ideias entre os alunos, promovendo a capacidade de articular pensamentos críticos e respeitar diferentes perspectivas. Além disso, o trabalho em grupos pequenos permitirá que cada aluno assuma um papel ativo, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e liderança dentro do grupo.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de se engajar na atividade prática, colaborando para traçar as rotas e discutir suas implicações. A aula será dividida em etapas claras: introdução teórica do tema, planejamento e organização dos materiais necessários, execução da recriação das rotas comerciais e, finalmente, um debate para discussão dos aprendizados e reflexões sobre a atividade. Este formato em uma única aula intensiva visa otimizar o tempo disponível e proporcionar uma experiência imersiva que estimule o aprendizado ativo e crítico.

Para a execução desta atividade prática, os recursos principais são de fácil acesso e baixo custo, permitindo que sejam utilizados sem grandes barreiras financeiras. Materiais como cordas de diferentes cores representarão as rotas comerciais no chão, enquanto objetos do cotidiano ou representações simbólicas servirão como mercadorias. Além disso, um mapa mundi ou globo terrestre será essencial para a orientação espacial dos alunos durante a atividade. Essa escolha de materiais proporcionará um aprendizado tangível e dinâmico, estimulando a criatividade e a compreensão visual. Os recursos escolhidos têm como objetivo tornar o aprendizado acessível e imersivo, garantindo que todos os alunos consigam participar de forma efetiva.

Sabemos do compromisso e dedicação que os professores têm em garantir uma educação de qualidade para todos os alunos. É essencial, portanto, implementar estratégias que promovam inclusão e acessibilidade sem causar sobrecarga. Apesar de não haver condições ou deficiências específicas nesta turma, é importante que sempre se tenha um olhar atento à diversidade de formas de aprendizagem e à promoção de um ambiente inclusivo. As estratégias podem incluir a adaptação das instruções para serem mais claras e visuais, permitindo apoio de colegas para alunos que se sentissem inseguros ao participarem. Ao fomentar um senso de respeito e cooperação mútua, todos os alunos são incentivados a valorizar a diversidade, compartilhando suas perspectivas e aprendizados de modo acolhedor e empático. Além disso, o uso de feedbacks construtivos e coletrivos possibilitará a construção de um ambiente seguro para todos.