Debate Verde: Solucionando Desafios Ambientais

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas]

Temática: [Sustentabilidade e Consumo Responsável]

A atividade proposta visa envolver os alunos do 1º ano do Ensino Médio na discussão e proposição de soluções para desafios ambientais contemporâneos. Utilizando a metodologia da Roda de Debate, os alunos serão divididos em grupos para explorar temas relacionados ao descarte de resíduos em áreas urbanas e rurais. Cada grupo apresentará uma problemática específica e proporá soluções que promovam a sustentabilidade e o consumo responsável. Essa abordagem permitirá que os alunos desenvolvam competências de análise crítica e habilidades de argumentação, além de promover a conscientização sobre a importância de práticas sustentáveis. Ao final das apresentações, uma votação será realizada para eleger as propostas mais viáveis, incentivando o engajamento ativo e o pensamento colaborativo entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no desenvolvimento de competências críticas relacionadas à sustentabilidade ambiental. Espera-se que os alunos adquiram a capacidade de identificar e analisar problemas socioambientais complexos, além de propor soluções inovadoras e viáveis. Ao participar de debates estruturados, os alunos praticarão habilidades de argumentação e persuasão, enriquecendo sua compreensão sobre as interações entre sociedade e meio ambiente.

Promover a análise crítica de problemáticas ambientais.
Desenvolver soluções sustentáveis para descarte de resíduos.
Fomentar habilidades de argumentação e debate.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS305: Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.
EM13CHS306: Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está estruturado para abranger uma análise detalhada de práticas sustentáveis e estratégias de resolução de problemas ambientais. Serão discutidas questões relacionadas ao descarte de resíduos, legislação ambiental e impacto socioeconômico das práticas de sustentabilidade. Os estudantes explorarão o papel dos organismos reguladores e o efeito de modelos socioeconômicos na sustentabilidade global.

Análise de práticas de descarte de resíduos.
Discussão sobre legislação ambiental.
Impacto socioeconômico das práticas sustentáveis.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será a Roda de Debate, uma estratégia eficaz para fomentar a participação ativa e o pensamento crítico. Essa metodologia permite aos alunos a oportunidade de liderar discussões, ponderar perspectivas diversas e colaborar na busca de soluções práticas. Durante o debate, os alunos terão a chance de desenvolver habilidades de argumentação e negociação, além de aprender a valorizar a diversidade de opiniões.

Utilização da Roda de Debate para discussão.
Divisão em grupos para análise de problemas ambientais.
Colaboração na proposição de soluções.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em três aulas de 40 minutos cada. Esse formato garante tempo suficiente para preparação, execução e reflexão sobre os debates. A primeira aula será dedicada à introdução e organização dos grupos. Na segunda aula, ocorrerão os debates e apresentações, e a terceira aula será para votação e reflexões finais sobre a atividade.

Aula 1: Introdução e organização dos grupos.
Aula 2: Realização dos debates e apresentações.
Aula 3: Votação das propostas e discussão conclusiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada com base em sua participação, capacidade de argumentação e relevância das soluções apresentadas. Os professores irão observar o envolvimento dos alunos nos debates, a pertinência das propostas de solução e a capacidade de trabalho em grupo. Exemplos de critérios específicos incluem: clareza de comunicação, fundamentação teórica das soluções apresentadas e efetividade na cooperação dentro do grupo. Um sistema de rubricas pode ser utilizado para formalizar a avaliação, garantindo transparência e equidade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de pesquisa sobre problemáticas ambientais, acesso à internet para consulta de fontes diversas e suporte visual para apresentações. Esses recursos são fundamentais para que os alunos possam desenvolver uma compreensão abrangente dos temas e apresentar propostas bem fundamentadas.

Materiais de pesquisa sobre desafios ambientais.
Acesso à internet para consulta de fontes.
Suporte visual para apresentações.

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