Momento 1: Introdução e Apresentação dos Biomas Brasileiros (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma introdução aos biomas brasileiros. Use materiais audiovisuais, como fotos, vídeos curtos ou infográficos, para capturar a atenção dos alunos. Oriente-se para destacar as características geográficas e biológicas de cada bioma, mencionando exemplos de flora e fauna. Permita que os alunos façam perguntas rápidas para esclarecer quaisquer dúvidas imediatas. É fundamental que a participação ativa seja incentivada desde o início, então pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre os biomas.

Momento 2: Características e Importância dos Biomas (Estimativa: 20 minutos)
Aprofunde-se nas características e importância de cada bioma. Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um bioma específico para explorar mais detalhadamente. Dê-lhes mapas e infográficos para facilitar a discussão. Peça que anotem as principais características e importâncias ecológicas e econômicas de cada bioma. Durante este tempo, circule pela sala para observar as discussões, fornecendo suporte e informações adicionais onde necessário. Avalie a compreensão dos alunos pela qualidade das discussões e perguntas que surgem.

Momento 3: Apresentação das Descobertas dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma, destacando características únicas e a importância do bioma que exploraram. Permita que todos os grupos apresentem e encoraje perguntas e comparações entre os biomas. Este é um bom momento para avaliar a capacidade dos alunos de se comunicar de forma eficaz e colaborar como equipe. Finalize o momento com uma síntese das apresentações, pontuando os aspectos mais importantes que surgiram durante a atividade.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando resumidamente o tema do debate: desmatamento e preservação dos biomas brasileiros. Explique a importância de entender essas questões e a relevância do debate para o desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica. Divida a turma em dois grupos, um para cada lado da discussão. Forneça a cada grupo alguns pontos chave para guiar seus argumentos. É importante que o professor observe o entendimento inicial dos alunos quanto ao tema e promova um ambiente respeitoso.

Momento 2: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem esse tempo para preparar seus argumentos em grupo. Forneça recursos como artigos, gráficos e dados estatísticos para basear suas discussões. Circulando entre os grupos, auxilie na clarificação de dúvidas, proponha questões desafiadoras e sugira fontes confiáveis de informação. Avalie como os alunos estão colaborando, certificando-se de que todos tenham a oportunidade de contribuir para a formação dos argumentos.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o debate fazendo perguntas que estimulam a reflexão crítica. Permita que cada grupo apresente seus argumentos, alternando as falas para garantir um debate equilibrado. Intervenha se necessário para mediar divergências e garantir que o ambiente permaneça respeitoso. Observe se os alunos estão utilizando argumentos baseados em dados confiáveis e proponha perguntas que instiguem a reflexão sobre as consequências de diversas ações humanas sobre os biomas.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Finalize o debate convidando os alunos a refletirem sobre as discussões realizadas. Peça que compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam e como o debate influenciou sua percepção sobre o tema. Faça um resumo dos principais pontos levantados durante a atividade, destacando argumentos e possíveis soluções apresentadas. Avalie o entendimento e a capacidade dos alunos de articular ideias e argumentos de forma coerente e crítica.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade: construir modelos interativos dos biomas brasileiros. Explique a importância desse tipo de atividade para a compreensão dos biomas. Use imagens ou vídeos dos biomas para ilustrar o que os alunos construirão. É importante que você destaque o valor educacional dos modelos interativos como ferramental para uma aprendizagem mais prática e visual.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua um bioma para cada grupo trabalhar. Forneça materiais necessários para a construção dos modelos, como papel, tesoura, cola, massinha de modelar e outros materiais recicláveis. Peça que discutam e planejem como irão representar as principais características do bioma em seu modelo. Sugira que façam um rascunho do projeto antes de começar a montagem final. Avalie o engajamento dos alunos durante o planejamento, observando se estão colaborando e expondo ideias de forma coletiva.

Momento 3: Construção dos Modelos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem a construção de seus modelos. Circule pela sala para orientar, responder perguntas e fornecer assistência quando necessário. Observe se os alunos sabem utilizar corretamente os materiais disponíveis e incentive a criatividade ao representar as características dos biomas. Avalie a originalidade e aplicabilidade dos modelos, considerando a representação correta das características geográficas e biológicas.

Momento 4: Breve Apresentação dos Resultados (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo deve apresentar brevemente seu modelo para a turma, destacando as principais características do bioma que representaram e como o construíram. Permita que os outros grupos façam perguntas curtas e troquem observações. Esta é uma oportunidade para avaliar a capacidade de comunicação dos alunos e a compreensão do tema trabalhado. Conclua com um feedback geral sobre os modelos apresentados.

Momento 1: Introdução à Análise de Dados sobre Biodiversidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a importância da análise de dados para compreender a biodiversidade brasileira. Utilize recursos audiovisuais, como gráficos e infográficos sobre os biomas, para facilitar o entendimento visual dos alunos. Destaque a relação entre biodiversidade e sustentação dos ecossistemas. É importante que você observe o nível de compreensão inicial dos alunos e faça perguntas para identificar qualquer confusão ou ideia pré-concebida.

Momento 2: Coleta de Dados e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que acessem dados reais relacionados à biodiversidade usando aplicativos de análise de dados, como planilhas eletrônicas ou bancos de dados online. Oriente os alunos a identificarem informações relevantes sobre espécies, distribuição e impactos ambientais. Sugira que os alunos utilizem tabelas para organizar seus dados de forma clara. Durante essa atividade, circule pela sala para dar apoio técnico e sugestões, quando necessário. Avalie a capacidade dos grupos em coletar e organizar dados de maneira sistemática e colaborativa.

Momento 3: Análise e Interpretação dos Dados (Estimativa: 15 minutos)
Instruções para que os grupos analisem os dados coletados procurando identificar padrões e impactos na biodiversidade. Oriente-os a discutir como as atividades humanas podem estar influenciando esses dados. Incentive o uso de gráficos para melhor visualização dos resultados. Peça que identifiquem pelo menos um impacto positivo e um negativo sobre a biodiversidade em seus dados. É fundamental que você observe se os alunos conseguem interpretar os dados de maneira crítica e sugerir possíveis cenários ou soluções sustentáveis. Avalie o raciocínio crítico e a capacidade de os alunos questionarem os achados baseados em dados.

Momento 4: Apresentação de Resultados e Perspectivas Críticas (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar um breve resumo de suas principais descobertas à turma, destacando as análises realizadas. Permita que a turma forneça feedback e faça perguntas para promover uma discussão mais rica sobre os achados de cada grupo. Encoraje os alunos a pensarem em medidas que possam ser adotadas para melhorar os dados negativos encontrados e promover a biodiversidade. Finalize a aula reafirmando a importância do uso de dados na formulação de políticas ambientais eficazes. Avalie se os alunos incorporaram criticamente as informações disponíveis e a capacidade de comunicação ao apresentarem as descobertas.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Preservação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a importância de desenvolver projetos de preservação ambiental, destacando o impacto das atividades humanas nos biomas brasileiros. Utilize exemplos de iniciativas bem-sucedidas para ilustrar a possibilidade real de mudança positiva. Explique aos alunos que eles desenvolverão um projeto voltado para a preservação de um bioma específico, considerando as características e ameaças enfrentadas por ele.

Momento 2: Formação de Grupos e Escolha do Bioma (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada grupo escolha um bioma para focar. Incentive que utilizem o conhecimento adquirido nas aulas anteriores para tomar uma decisão informada. Durante a escolha, observe se os alunos estão discutindo de forma colaborativa e tomando decisões baseadas em interesse genuíno e potencial de aprendizado.

Momento 3: Planejamento do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem o planejamento de seus projetos, utilizando um quadro de atividades e objetivos. Cada projeto deve incluir aspectos como identificação das principais ameaças ao bioma, propostas de ações de preservação e possíveis parcerias com ONGs ou instituições locais. Forneça guias e exemplos de projetos organizados para ajudar na estruturação das ideias. Circule para auxiliar na definição de objetivos realistas e viáveis. Avalie o envolvimento dos alunos e a clareza de suas propostas.

Momento 4: Apresentação dos Planos (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar seu plano preliminar para a turma, destacando os pontos-chave das suas propostas de preservação. Incentive os outros grupos a darem feedbacks construtivos e sugestões de aprimoramento. É importante que você estabeleça um ambiente colaborativo onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Avalie a capacidade de articulação e a fundamentação dos planos apresentados.

Momento 5: Discussão e Refinamento dos Projetos (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula instigando uma discussão aberta sobre as apresentações, focando em pontos fortes e áreas de melhoria para cada projeto. Permita que os grupos anotem insights valiosos que surjam durante a discussão e ofereça feedbacks que possam ajudar no aprimoramento dos projetos. Encoraje os alunos a refletirem sobre o impacto de suas propostas e como podem contribuir de maneira significativa para a preservação dos biomas.