Metrópoles em Transformação: Uma Viagem Virtual

Desenvolvida por: Silene… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Geografia Urbana

Esta atividade pedagógica, denominada 'Metrópoles em Transformação: Uma Viagem Virtual', é direcionada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio e se baseia na metodologia da Sala de Aula Invertida. Propõe-se que os alunos, inicialmente fora da sala de aula, realizem uma investigação autônoma sobre uma metrópole global selecionada, focando em compreender seus aspectos de geografia urbana, física e humana. A pesquisa deve abranger a análise de como essas metrópoles se desenvolvem e se transformam ao longo do tempo, considerando os efeitos da urbanização, migrações e mudanças ambientais. Após essa etapa inicial, em sala de aula, os alunos serão organizados em pequenos grupos para compartilharem suas descobertas, constituir uma base de conhecimento comum e comparar suas investigações. A metodologia ativa de Roda de Debate será empregada para estimular uma análise crítica e construtiva entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Desta forma, o objetivo é que os alunos, ao final do processo, possam compreender profundamente os múltiplos fatores que influenciam as metrópoles globais e como estas, por sua vez, impactam o ambiente geográfico e humano ao seu redor.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover a compreensão aprofundada sobre as dinâmicas das metrópoles globais, considerando aspectos de geografia urbana, física e humana. Pretende-se que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa autônoma, análise crítica e síntese de informações. Além disso, visa-se que os alunos aprimorem suas capacidades de apresentação e debate, essenciais para uma comunicação eficaz. A atividade também foca no desenvolvimento do trabalho em equipe e na construção coletiva do conhecimento, estimulando uma aprendizagem colaborativa e o respeito por diversas perspectivas.

Compreender os processos de urbanização e suas implicações nas metrópoles globais.
Analisar as mudanças ambientais e demográficas das metrópoles ao longo do tempo.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação de informações.
Promover a capacidade de debate e argumentação baseada em evidências.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe para a construção coletiva do conhecimento.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá os conceitos fundamentais de geografia urbana, física e humana, focando nas dinâmicas de urbanização, migração e alterações ambientais nas metrópoles globais. Será dada ênfase à compreensão das complexas interações entre fatores geográficos, econômicos, sociais e ambientais que moldam as metrópoles. Exploraremos casos específicos de metrópoles ao redor do mundo para ilustrar as diversas maneiras pelas quais estas cidades se expandiram e transformaram em resposta a fenômenos globais.

Introdução aos conceitos de geografia urbana, física e humana.
Dinâmicas de urbanização e seu impacto nas cidades globais.
Efeitos das migrações e mudanças demográficas nas metrópoles.
Influência das alterações ambientais nas estruturas urbanas.
Estudo de casos de metrópoles globais e suas transformações.

Metodologia

A atividade será estruturada em torno da Sala de Aula Invertida, combinada com a Roda de Debate e a Aprendizagem Baseada em Projetos. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas individuais sobre metrópoles selecionadas, recorrendo a uma variedade de fontes. Em sala de aula, formarão grupos para compartilhar suas descobertas e sintetizar informações em uma apresentação conjunta. A Roda de Debate será utilizada para promover um diálogo construtivo, onde os alunos poderão comparar suas pesquisas, debater ideias e construir um entendimento mais amplo sobre os tópicos abordados. Esta metodologia ativa visa engajar os alunos de maneira profunda, estimulando a análise crítica, a solução de problemas e a colaboração.

Pesquisa independente sobre uma metrópole global.
Compartilhamento de descobertas e análise em grupos.
Roda de Debate para discussão dos temas pesquisados.
Elaboração e apresentação de um projeto comum sobre as metrópoles estudadas.
Utilização de tecnologias digitais para pesquisa e apresentação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos compartilharão suas pesquisas em grupos e iniciarão a preparação de suas apresentações. Na segunda aula, conduziremos a Roda de Debate, permitindo que cada grupo apresente suas descobertas e participe da discussão coletiva.

Aula 1: Compartilhamento em grupos e preparação das apresentações.
Aula 2: Roda de Debate e apresentação das conclusões dos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios como a profundidade e relevância da pesquisa realizada pelo aluno, a qualidade da participação no grupo, a eficácia da apresentação em comunicar as descobertas e a contribuição para o debate. Será aplicado um sistema de pontuação dividido por esses critérios, permitindo uma avaliação quantitativa e qualitativa do desempenho do aluno. Além disso, será considerada a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de argumentação durante a Roda de Debate. Exemplos específicos de avaliação incluem: clareza na exposição das ideias, uso correto de evidências para apoiar argumentos e atitude colaborativa durante o trabalho em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa independente dos alunos, ferramentas digitais para a criação e apresentação dos trabalhos (ex: Google Slides, Prezi), e espaço apropriado para a realização da Roda de Debate. Além disso, será útil disponibilizar materiais de apoio como artigos, livros e dados estatísticos atualizados sobre as metrópoles estudadas, proporcionando uma base sólida para a pesquisa dos alunos.

Acesso à internet.
Ferramentas digitais para apresentações.
Espaço físico adequado para a Roda de Debate.
Materiais de apoio para a pesquisa (artigos, dados estatísticos).

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