Trilha das Comunidades: Explorando Práticas Sustentáveis

Desenvolvida por: Zenils… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais

Temática: Práticas Agroextrativistas e Sustentabilidade em Comunidades Tradicionais

A atividade 'Trilha das Comunidades: Explorando Práticas Sustentáveis' fornece aos alunos uma oportunidade de aprofundar seu entendimento sobre as comunidades tradicionais do Brasil, em especial indígenas e quilombolas. Além de explorar práticas agroextrativistas sustentáveis, a atividade visa conscientizar os estudantes sobre a importância da preservação cultural e do desenvolvimento sustentável. Divididos em grupos, os alunos realizarão uma pesquisa investigativa abordando as práticas de vida e sustentabilidade dentro dessas comunidades. O objetivo principal é criar apresentações dinâmicas, que podem incluir maquetes, vídeos e dramatizações, comunicando suas descobertas a respeito do modo de vida, bem como das práticas agrícolas e extrativistas ecologicamente responsáveis e que respeitam as tradições culturais. Essa abordagem integrativa enriquece a compreensão dos alunos sobre a conexão entre cultura, meio ambiente e sustentabilidade, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades de pesquisa e apresentação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam estimular o pensamento crítico dos alunos em relação à diversidade cultural e prática sustentável das comunidades tradicionais brasileiras. Os alunos serão encorajados a investigar, compreender e refletir sobre a intersecção entre práticas tradicionais e a sustentabilidade em diferentes contextos. Esta atividade também visa fortalecer a habilidade dos alunos de trabalhar em equipe, promover a comunicação eficaz, e estimular sua curiosidade e respeito pelas diferenças culturais. Com isso, espera-se que os alunos desenvolvam uma consciência mais aguçada sobre a importância da preservação das culturas tradicionais e suas práticas sustentáveis no cenário contemporâneo.

Fomentar a investigação sobre práticas sustentáveis em comunidades tradicionais.
Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação em equipe.
Estabelecer a conexão entre cultura, sustentabilidade e práticas agroextrativistas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS302: Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange tópicos centrais sobre sustentabilidade, cultura e práticas tradicionais das comunidades indígenas e quilombolas do Brasil. Os alunos irão explorar o papel desses grupos na preservação dos recursos naturais através de seus métodos de subsistência e práticas ecológicas. Ao entrar em contato com temas que vão desde a organização social até as técnicas agrícolas locais, os alunos terão a oportunidade de apreciar a singularidade e resiliência dessas culturas. A troca de conhecimentos entre os grupos proporcionará um ambiente rico para discussão crítica e reflexiva sobre as questões apresentadas.

História e cultura de comunidades indígenas e quilombolas.
Práticas agroextrativistas sustentáveis.
Impactos sociais e ambientais das práticas tradicionais.

Metodologia

A metodologia adotada combina pesquisa em equipe, exploração prática e apresentações criativas. Os alunos serão divididos em grupos para fomentar a colaboração e a troca de ideias, incentivando o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de pesquisa. As apresentações finais serão uma oportunidade para os alunos expressarem suas descobertas de maneira inovadora, utilizando diferentes mídias e abordagens. Essa metodologia ativa garante o engajamento dos alunos e promove uma compreensão mais significativa e vivencial dos conteúdos abordados.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa colaborativa.
Exploração prática através de maquetes, vídeos ou dramatizações.
Discussões guiadas sobre descobertas e conhecimentos adquiridos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para proporcionar uma experiência rica e produtiva em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos se reunirão em grupos para iniciar sua pesquisa sobre as comunidades tradicionais e suas práticas sustentáveis. Na segunda aula, os grupos apresentarão seus trabalhos por meio de maquetes, vídeos ou dramatizações, seguidas de uma sessão de perguntas e discussões para solidificar o aprendizado e promover intercâmbio de ideias.

Aula 1: Divisão de grupos e início da pesquisa sobre as comunidades.
Aula 2: Apresentações de grupos e sessão de discussões.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em três critérios principais: qualidade da pesquisa realizada, criatividade e clareza na apresentação, e participação ativa durante as sessões de discussão. A pesquisa será avaliada pela profundidade da investigação e a compreensão demonstrada dos temas propostos. A criatividade na apresentação será analisada considerando a originalidade e o uso eficaz de meios visuais ou performáticos. Por fim, a participação nas discussões será considerada pelo engajamento e a capacidade de argumentação dos alunos. Essa abordagem avaliativa assegura que os alunos sejam reconhecidos por seu esforço colaborativo e investigação criteriosa, além de premiar inovações em apresentações e atitudes proativas durante as atividades.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais para construção de maquetes, equipamentos audiovisuais para produção de vídeos e qualquer adereço necessário para as dramatizações. Recursos digitais e físicos vão apoiar as investigações. Materiais de pesquisa, como livros, artigos e acesso à internet, também serão fornecidos para assegurar que os alunos tenham as ferramentas necessárias para realizar uma pesquisa fundamentada e completa.

Materiais para maquetes (papelão, tinta, acessórios).
Equipamentos audiovisuais (câmeras, computadores com software de edição).
Materiais de pesquisa (livros, artigos, acesso à internet).

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