Mapa Interativo dos Territórios de Identidade

Desenvolvida por: Rogéri… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Geografia, História, Sociologia]

Temática: [Territórios de Identidade da Bahia: uma abordagem multidimensional]

[A atividade proposta visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma compreensão mais profunda e crítica sobre os Territórios de Identidade do Estado da Bahia. Os alunos serão agrupados para realizar pesquisas sobre as características históricas, geográficas e socioeconômicas de um dos territórios designados. Através do uso de ferramentas digitais de mapeamento, como o Google My Maps, os grupos deverão criar um mapa interativo que destaque seu território específico, incorporando marcadores e informações relevantes sobre pontos de interesse. Este processo permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, análise crítica e utilização de tecnologias digitais para a representação geográfica. Além disso, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, proporcionando uma rica discussão coletiva sobre os resultados e interpretações dos diferentes grupos, promovendo troca de conhecimento e diversidade de perspectivas.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos estudantes a capacidade de coletar, analisar e sintetizar dados sobre um tema complexo como os Territórios de Identidade da Bahia. É esperado que os alunos aprimorem suas habilidades de pesquisa ao explorar fontes históricas, geográficas e socioeconômicas, bem como suas competências digitais ao usar ferramentas de mapeamento interativo. Outro objetivo central é fomentar a habilidade de comunicação dos alunos, tanto na elaboração do mapa quanto na apresentação do conhecimento adquirido para os colegas, promovendo uma reflexão coletiva e crítica.]

[Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados históricos, geográficos e socioeconômico

Habilidades Específicas BNCC

[EM13CHS30

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade é abrangente e permite que os alunos explorem e relacionem diversos campos de conhecimento. A atividade inclui o estudo das características e peculiaridades socioeconômicas dos Territórios de Identidade da Bahia, integrando o aprendizado sobre a importância histórica e geográfica desses territórios. Adicionalmente, ao implementar tecnologias digitais no processo educacional, os alunos aprendem a criar representações cartográficas e a identificar e destacar pontos de interesse que evidenciem a diversidade e complexidade de cada território.]

[Caracterização dos Territórios de Identidade da Bahi

Metodologia

[A metodologia utilizada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, incentivando os alunos a serem protagonistas do processo de construção de conhecimento. A pesquisa em grupo é a base da metodologia, possibilitando o intercâmbio de ideias e o trabalho coletivo na solução de problemas. O uso de ferramentas digitais, como o Google My Maps, não só facilita a visualização e compartilhamento dos conteúdos aprendidos, como também engaja os alunos por meio de uma abordagem prática e atual. Além disso, a apresentação dos trabalhos estimula a expressão oral e a capacidade de argumentação, integrando diferentes habilidades cognitivas e sociais.]

[Aprendizagem ativa e colaborativ

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade está planejado para otimizar o tempo disponível e garantir que todas as etapas do processo sejam concluídas de forma estruturada. Cada etapa da atividade está desenhada para manter os alunos envolvidos, organizando o tempo de forma que a pesquisa inicial, a construção do mapa interativo, a preparação para a apresentação e a discussão final ocorram em momentos diferentes, mas interligados. Esta divisão permite que os alunos aprofundem sua compreensão em cada fase do processo, facilitando uma assimilação mais completa dos conteúdos trabalhados.]

[Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupo

Avaliação

[A avaliação será composta por diversos critérios que englobam a participação, a qualidade da pesquisa realizada, a criatividade e precisão do mapa interativo, e a eficácia na apresentação dos resultados. A participação de cada aluno no grupo será avaliada através de autopercepção e percepção do grupo, permitindo identificar o envolvimento individual no processo. A pesquisa será avaliada pela profundidade e relevância das informações coletadas, enquanto o mapa interativo será analisado quanto à clareza, criatividade e uso adequado das ferramentas digitais. A apresentação oral será avaliada pela clareza na exposição dos conteúdos, capacidade de comunicação e interação com os colegas. Exemplos de avaliação incluem o uso de rubricas com níveis de desempenho detalhados e o feedback construtivo resultante das discussões.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para esta atividade englobam tanto materiais tradicionais quanto digitais, permitindo que os alunos utilizem uma variedade de ferramentas no processo de aprendizagem. O uso de computadores ou tablets com acesso à internet é essencial para a elaboração dos mapas interativos, enquanto as bibliotecas virtuais e físicas são recursos indispensáveis para a realização da pesquisa completa sobre os territórios estudados. Além disso, será necessário um projetor para as apresentações, facilitando a visualização do mapa por toda a turma. É essencial que a escola garanta suporte técnico para solucionar possíveis problemas durante o uso das tecnologias.]

[Computadores ou tablets com acesso à interne

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