O Impacto das Tecnologias no Trabalho

Desenvolvida por: George… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Influência das tecnologias no mercado de trabalho no Brasil

A atividade 'O Impacto das Tecnologias no Trabalho' tem como propósito explorar a influência das tecnologias na transformação do mercado de trabalho no Brasil, com foco nas inovações informacionais e técnicas. Os alunos analisarão como essas inovações alteram a forma de trabalho e a estrutura econômica em diferentes regiões do país. A atividade será dividida em duas aulas interligadas: na primeira, os estudantes assistirão a um documentário que introduz o tema e discute mudanças significativas no mercado de trabalho sob a ótica tecnológica. Na segunda aula, utilizarão mapas interativos para identificar como essas transformações afetam diversos grupos sociais, tanto em áreas urbanas quanto rurais. A ideia é desenvolver nos alunos a habilidade de aplicar conceitos teóricos em problemas reais, além de incentivar a análise crítica das fontes de informação. O objetivo é integrar os aspectos do cenário nacional e suas especificidades ao debate sobre globalização e avanços tecnológicos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade visam aprofundar a compreensão dos alunos sobre o impacto das tecnologias no mercado de trabalho em diversas regiões do Brasil. Através da análise crítica de informação e de discussões orientadas, os alunos serão capazes de identificar e avaliar o papel das inovações tecnológicas na transformação dos modelos de trabalho tradicionais. Pretende-se que eles analisem e combatam desigualdades socioeconômicas que podem surgir com essas transformações e apresentem propostas de intervenções sustentáveis e justas. Além disso, o uso de materiais audiovisuais e ferramentas interativas visa envolvê-los ativamente no processo de pesquisa e investigação, promovendo maior protagonismo estudantil.

Explorar a influência das tecnologias no mercado de trabalho brasileiro.
Analisar o impacto das inovações informacionais em áreas urbanas e rurais.
Desenvolver pensamento crítico no uso de dados e fontes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402: Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba diversos aspectos da geografia humana e econômica, com foco na inter-relação entre tecnologia e trabalho. Os alunos serão incentivados a explorar como as ferramentas tecnológicas têm remodelado o mercado de trabalho atual, em especial, comparando condições e oportunidades em regiões distintas. A atividade visa a um aprofundamento na análise de demografia, urbanização e questões agrárias, correlacionando essas áreas com as mudanças econômicas e sociais provocadas pela inovação tecnológica. Além disso, espera-se que os estudantes compreendam como os avanços tecnológicos podem exacerbar ou reduzir as desigualdades sociais e econômicas, debatendo possíveis soluções para estes problemas.

Inter-relação entre tecnologia e trabalho.
Impacto das tecnologias no mercado de trabalho.
Transformações sociais e urbanas ligadas à tecnologia.

Metodologia

Para atingir os objetivos de aprendizagem, a metodologia adotada prioriza uma combinação de recursos audiovisuais, como documentários, e ferramentas interativas, como mapas digitais. Essa abordagem visa engajar os alunos de forma ativa, facilitando a absorção do conteúdo e promovendo a reflexão crítica. O uso de mapas interativos permite uma exploração prática e visual dos dados, o que contribui para um entendimento mais concreto da teoria. As discussões em grupo fomentam a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais como a negociação e o apoio mútuo. Essa estratégia metodológica valoriza o protagonismo dos alunos, estimulando-os a participar ativamente do processo educacional, a fim de promover uma construção coletiva do conhecimento.

Uso de documentários para introdução do tema.
Mapas interativos para análise prática.
Discussões em grupo para troca de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto é dividido em duas aulas de 50 minutos, otimizando o tempo para garantir a compreensão completa do tema. Na primeira aula, será exibido um documentário sobre o impacto das tecnologias no mercado de trabalho, que servirá de base para uma breve discussão inicial. Na segunda aula, a utilização de mapas interativos permitirá uma análise crítica das mudanças nas áreas urbanas e rurais, seguida de uma discussão em grupo sobre as percepções e conclusões dos alunos. Esta divisão busca garantir uma progressão lógica de temas e atividades, mantendo o engajamento dos alunos e estimulando a aprendizagem construtiva e contextualizada do conteúdo abordado.

Aula 1: Exibição de documentário e discussão introdutória.

Momento 1: Introdução do Tema e Expectativas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando o tema do dia: o impacto das tecnologias no mercado de trabalho. Explique brevemente o propósito da atividade e como ela se conectará com a aula seguinte. Utilize um slide ou um quadro para listar os tópicos principais que serão abordados no documentário e o que se espera que os alunos observem. Pergunte se eles já têm alguma ideia ou experiência sobre o tema para engajar a classe desde o início. Oriente para que mantenham a atenção em como o documentário aborda os diferentes grupos sociais em áreas urbanas e rurais.

Momento 2: Exibição do Documentário (Estimativa: 25 minutos)
Exiba o documentário previamente selecionado que fala sobre as inovações tecnológicas e seu impacto no mercado de trabalho brasileiro. Certifique-se de que todos os alunos conseguem ver e ouvir claramente. É importante que o professor assista junto com os alunos, fazendo anotações de pontos chave para a discussão subsequente. Caso algum trecho não esteja claro para a turma, pause para explicar o que está ocorrendo, sem perder o fio da narrativa.

Momento 3: Discussão Introdutória (Estimativa: 15 minutos)
Após o término do documentário, conduza uma discussão em sala de aula. Pergunte aos alunos o que mais chamou a atenção deles e quais foram as inovações tecnológicas mencionadas. Incentive-os a compartilhar suas impressões e possíveis dúvidas sobre o conteúdo. É importante que se mantenha uma postura aberta e inclusiva, para que alunos mais introvertidos também se sintam confortáveis em participar. Como forma de avaliação, peça que cada aluno escreva um breve parágrafo sobre o que mais lhes chamou a atenção e como essa informação pode ser relevante para seu futuro profissional.

Aula 2: Análise de mapas interativos e discussão em grupo.

Momento 1: Revisão e Conexão com Aula Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os principais pontos discutidos na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre o impacto das tecnologias discutidas no documentário e como eles acreditam que isso se relaciona com o mapeamento que será feito hoje. Permita que os alunos compartilhem suas anotações e reflexões feitas após a primeira aula. Essa revisão deve servir como uma ponte entre as duas aulas, ajudando os alunos a integrarem a análise anterior com a atividade prática de hoje.

Momento 2: Introdução aos Mapas Interativos (Estimativa: 5 minutos)
Apresente aos alunos os mapas interativos que eles irão trabalhar. Explique brevemente como funcionam os mapas, quais dados podem ser encontrados e sua importância para a análise do impacto tecnológico nas regiões urbanas e rurais do Brasil. Certifique-se de que todos saibam como acessar e navegar pelos mapas, demonstrando no projetor se possível.

Momento 3: Análise Prática dos Mapas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada um a tarefa de explorar diferentes aspectos tecnológicos e suas implicações nas diversas regiões. Cada grupo deve usar os mapas interativos para identificar como as transformações tecnológicas influenciam as condições de trabalho e desenvolvimento econômico em contextos específicos. Incentive-os a discutir entre si e anotar os principais pontos que encontrarem. Circule pela sala, fornecendo orientação quando necessário e garantindo que todos os alunos estejam engajados na tarefa. Sugira que eles pensem sobre como as mudanças afetam tanto as áreas urbanas quanto rurais.

Momento 4: Apresentação e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula chamando os grupos para compartilhar suas descobertas com a turma. Permita que cada grupo apresente um resumo das suas discussões e incentive os demais a fazer perguntas e comentários. Facilite o debate, destacando pontos de interseção entre as apresentações. Essa discussão deve promover a reflexão crítica sobre a desigualdade no impacto das tecnologias em diferentes regiões. Finalize pedindo a cada aluno que escreva uma breve reflexão pessoal sobre o que aprenderam e como essa atividade pode influenciar suas perspectivas sobre o futuro do trabalho no Brasil.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação inclusiva de todos os alunos, assegure-se de que o ambiente esteja adaptado para aqueles que possam ter mobilidade reduzida ou dificuldades sensoriais. Disponibilize os mapas interativos em diferentes formatos, como textuais ou adaptativos, para atender necessidades específicas. Esteja atento a diferentes estilos de aprendizagem ao formar grupos e ofereça apoio extra para aqueles que possam ter dificuldade em manejar ferramentas digitais. Seja encorajador com todos os alunos, promovendo um ambiente de apoio onde cada voz é valorizada. Se necessário, posicione-se estrategicamente na sala para estar disponível e visível a todos os alunos, fortalecendo a comunicação e compreensão durante a aula.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e dinâmica, incorporando métodos que atendem às diferentes formas de expressão de aprendizagem dos alunos. O objetivo principal será avaliar o entendimento dos impactos tecnológicas e econômicos nas diferentes regiões do Brasil, aliado ao desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de análise metodológica. Criou-se, portanto, uma rubrica que incluirá: 1. Avaliação Participativa: Focada na contribuição individual durante as discussões, incentivando a escrita de uma reflexão crítica; critérios englobam a qualidade do argumento, correlação com dados reais e interação respeitosa. Por exemplo, os alunos poderão ser solicitados a elaborar pequenos textos argumentativos após as discussões em grupo para demonstrar seu entendimento sobre o tema. 2. Projeto de Análise Crítica: Os alunos trabalharão em grupos para criar um mapa conceitual que relacione os dados analisados com questões socioeconômicas. Os critérios incluem clareza na representação de dados, criatividade e aplicação prática nas conclusões. Através dessas práticas, haverá flexibilidade para o professor adaptar os critérios aos diferentes níveis de habilidade dos alunos, garantindo uma avaliação justa e inclusiva com uso de feedback formativo como suporte ao progresso dos alunos.

Participação nas discussões em grupo com reflexão escrita.
Criação de mapa conceitual em trabalho de grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução plena desta atividade, os recursos utilizados abrangem desde materiais audiovisuais até ferramentas digitais interativas. O documentário inicial é um recurso essencial para introduzir o tema de forma contextualizada e envolvente, criando uma base sólida para a discussão subsequente. Os mapas interativos são um elemento crucial para o entendimento visual e prático das transformações discutidas, permitindo aos alunos uma navegação direta sobre as realidades urbanas e rurais. A combinação de recursos visa à criação de um ambiente de aprendizagem dinâmico e multissensorial, que enriquece a experiência educacional e facilita a fixação do conhecimento.

Documentário sobre tecnologias e mercado de trabalho.
Mapas interativos para análise prática.
Sala de aula com acesso a recursos audiovisuais.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que, mesmo com a rotina sobrecarregada dos professores, é fundamental incorporar estratégias de inclusão e acessibilidade para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e possam participar efetivamente. Nesta atividade, as práticas propostas visam promover equidade sem onerar excessivamente o professor. Recomenda-se o uso de legendas no documentário para favorecer a compreensão auditiva e a implementação de um sistema de pares para potencializar a colaboração entre os alunos. Além disso, a acessibilidade das ferramentas interativas deve ser verificada antecipadamente, garantindo que todos tenham igual acesso e possibilidade de participação. Por fim, durante as discussões em grupo, fomentar um ambiente inclusivo, respeitando a diversidade de opiniões e ritmos de aprendizagem, pode enriquecer significativamente as trocas e o desenvolvimento coletivo.

Uso de legendas no documentário.
Sistema de pares para auxílio mútuo.
Verificação de acessibilidade das ferramentas interativas.

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